%0 Journal Article
%T Self-regulated learning, self-efficacy beliefs and performance during the late childhood
%A Salmer車n-P谷rez
%A Honorio
%A Gutierrez-Braojos
%A Calixto
%A Fern芍ndez-Cano
%A Antonio
%A Salmeron-Vilchez
%A Purificaci車n
%J Revista Electr車nica de Investigaci車n y Evaluaci車n Educativa
%D 2010
%I Asociaci車n Interuniversitaria de Investigaci車n Pedag車g赤a
%X This article analyzes relations between self-regulated learning, self-efficacy beliefs, and performance in tasks of solving arithmetic problems. The research includes 268 six-year-old students enrolled in the first year of primary school in Spain. The results from binary logistic regression models indicate that self-regulated learning and its interaction with self-efficacy beliefs predict performance. Finally, the cluster analysis shows four profiles of students: i) positive adjusted; ii) negative unadjusted I; iii) negative unadjusted II y; iv) negative adjusted.. Este art赤culo analiza relaciones entre el aprendizaje autorregulado, las creencias de autoeficacia y el desempe o en tareas de resoluci車n de problemas aritm谷ticos. El estudio se ha llevado a cabo con 268 escolares de seis a os de edad y matriculados en el primer a o de educaci車n primaria en Espa a. Los resultados obtenidos mediante modelos de regresi車n log赤stica binaria indican que el aprendizaje autorregulado y su interacci車n con las creencias de autoeficacia predicen el desempe o. Por 迆ltimo, la aplicaci車n de un an芍lisis Cluster muestra cuatro perfiles de escolares, denominados: i) ajustado positivo; ii) desajustado negativo I; iii) desajustado negativo II y; iv) ajustado negativo.
%K Self-regulation learning
%K self-efficacy beliefs
%K performance
%K childhood
%K solving arithmetic problems
%U http://www.uv.es/RELIEVE/v16n2/RELIEVEv16n2_4eng.htm