%0 Journal Article
%T Enfoques y concepciones docentes en la universidad. [Teaching Approaches and Conceptions Taken by University Faculty].
%A Feixas
%A M辰nica
%J Revista Electr車nica de Investigaci車n y Evaluaci車n Educativa
%D 2010
%I Asociaci車n Interuniversitaria de Investigaci車n Pedag車g赤a
%X This study aims at identifying the teaching approaches and conceptions undertaken by faculty throughout their professional careers. Taking into consideration the phenomenographic research, but from a mixed-method research design, our analysis shows great variability in the ways professors express and understand their experiences and conceptions about teaching. They can be classified in: imparting knowledge, motivating students, developing skills and changing students＊ conceptions, or a combination of these. Categories are ordered from a higher to lower comprehension of teaching, and are progressive and inclusive. Teaching approaches are not related to age, experience, discipline or appointment, although there are some similarities among groups . La investigaci車n pretende conocer los enfoques y concepciones sobre docencia del profesorado universitario a lo largo de su trayectoria profesional. Desde la fenomenograf赤a pero con enfoque metodol車gico mixto, nuestro an芍lisis muestra gran variabilidad respecto c車mo los docentes comprenden y expresan sus experiencias y concepciones sobre docencia. 谷stas se pueden clasificar en: impartir conocimiento, entusiasmar y motivar, desarrollar habilidades y cambiar concepciones en los estudiantes; con combinaciones entre ellas. Las categor赤as se ordenan de mayor a menor comprensi車n de la docencia, son progresivas e inclusivas. Los enfoques docentes no tienen relaci車n con la edad, experiencia, disciplina o categor赤a profesional aunque existen algunas similitudes entre grupos..
%K Professional development
%K university teachers
%K academics
%K teaching conceptions
%K approaches to teaching
%K Desarrollo profesional
%K profesorado universitario
%K enfoque docente
%K concepciones docentes
%U http://www.uv.es/RELIEVE/v16n2/RELIEVEv16n2_2.htm