%0 Journal Article
%T L¡¯apport des TICE et de l¡¯¨¦criture collaborative au d¨¦veloppement des comp¨¦tences ¨¦crites dans l¡¯acquisition/apprentissage d¡¯une L2 Can new technologies and collaborative writing contribute to better written performance in second language acquisition/learning
%A Isabelle Bonnassies
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2012
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.2381
%X Dans le cadre d¡¯une recherche-action en ¨¦cole d¡¯ing¨¦nieurs, nous avons cherch¨¦ ¨¤ d¨¦velopper un savoir et un savoir-faire propre ¨¤ la technique du compte-rendu. Cet objectif ¨¦tait facilit¨¦ par des activit¨¦s langagi¨¨res et des proc¨¦dures formalis¨¦es sous forme de grilles d¡¯auto-¨¦valuation. L¡¯apprentissage se d¨¦roulait dans un environnement collaboratif et s¡¯appuyait sur des outils informatis¨¦s. En cons¨¦quence, nous avons compar¨¦ deux situations d¡¯apprentissage autour de ces questions : dans quelle mesure une tache m¨¦diatis¨¦e par l¡¯ordinateur permet une meilleure appropriation de la technique d¡¯¨¦criture et, une fois acquis, ce savoir faire peut-il ¨ºtre transf¨¦r¨¦ quel que soit le support ? This field research is aimed at teaching the report writing technique to engineering students through various language activities and self-assessment grids. They worked in a collaborative environment using new technologies. We compared two learning situations to show how computer-mediated tasks help improve the written performance and how this know-how is transferred to other learning situations.
%K Information and Communication Technology
%K collaborative writing
%K written performance
%K second language acquisition/learning
%K TICE
%K technologies de l¡¯information et de la communication pour l¡¯enseignement
%K ¨¦criture collaborative
%K comp¨¦tence ¨¦crite
%K acquisition/apprentissage d¡¯une L2
%U http://apliut.revues.org/2381