%0 Journal Article
%T Lecture assist¨¦e par ordinateur : application ¨¤ l¡¯anglais de l¡¯informatique Computer-assisted reading : an English for computer science application
%A Danielle Joulia
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2012
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.2396
%X La compr¨¦hension ¨¦crite de documentation technique est la comp¨¦tence premi¨¨re ¨¤ d¨¦velopper chez les ¨¦tudiants d¡¯un DUT Informatique. Nous avons opt¨¦ pour une approche didactique qui prend appui sur les th¨¦ories cognitives de la lecture. Notre objectif p¨¦dagogique est de r¨¦duire la surcharge cognitive qu¡¯induit une lecture en langue ¨¦trang¨¨re en travaillant sur des textes professionnels. ¨¤ cette fin, nous avons con u un logiciel d¡¯aide ¨¤ la compr¨¦hension de documentation informatique (programmation) en anglais. Trois types d¡¯aides sont mis ¨¤ la disposition de l¡¯apprenant pour tenter de r¨¦soudre ses difficult¨¦s et rendre l¡¯input compr¨¦hensible. Notre approche, fond¨¦e sur le genre, s¡¯inscrit dans la perspective actionnelle, en proposant une entr¨¦e par les taches, susceptible de motiver nos ¨¦tudiants. Students in computer science have to master one essential skill : reading technical documentation. We have chosen a didactic approach based on reading theories. Our pedagogic aim is to lighten the cognitive overload induced by foreign language reading by working on professional texts. To this end, we have developed a software application to help students read English documentation on programming languages. Three types of aids have been designed to alleviate the learner¡¯s difficulties and make the input comprehensible. We believe our students can be motivated by our approach, which is based on genre, action oriented and inspired by task-based learning.
%K task-based learning
%K ESP
%K English for Specific Purposes
%K computer-assisted reading
%K reading theories
%K English for computer science
%K genre-based approach
%K action-oriented approach
%K teaching and learning foreign languages
%K perspective actionnelle
%K enseignement/apprentissage des langues
%K anglais de sp¨¦cialit¨¦
%K apprentissage par les taches
%K lecture assist¨¦e par ordinateur
%K th¨¦ories de la lecture
%K anglais de l¡¯informatique
%K approche fond¨¦e sur le genre
%U http://apliut.revues.org/2396