%0 Journal Article
%T Using visual documents in distance language learning: Questions raised by an e-learning Business English course Utilisation de documents visuels dans l¡¯apprentissage des langues ¨¤ distance: questions soulev¨¦es par un cours d¡¯anglais des affaires en e-learning
%A Joseph Egwurube
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2012
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.2277
%X This article presents a pedagogical experience in viewing comprehension in two Master of Management classes, one off-campus and the other on-campus. The objective was to get learners to view an authentic CNN video document on two chief executives at work and to make inferences about their respective management styles. The experience underlines the ease with which on-campus learners are better able to decode the visual cues together without direct teacher input and to read the necessary meaning into such cues while direct teacher mentoring seemed indispensable for the off-campus class. Some questions are raised concerning learner-autonomy and teacher-learner relations in supposedly learner-managed self-directed learning situations. Cet article rend compte d¡¯une exp¨¦rience en compr¨¦hension visuelle men¨¦e dans deux classes de Master en Management, l¡¯une en pr¨¦sentiel, l¡¯autre ¨¤ distance. Nous avons pr¨¦sent¨¦ aux ¨¦tudiants un document vid¨¦o authentique de la cha ne CNN sur deux chefs d¡¯entreprise pour leur faire d¨¦duire les styles de management en jeu. Les r¨¦sultats montrent la facilit¨¦ relative avec laquelle les ¨¦tudiants en pr¨¦sentiel sont arriv¨¦s ¨¤ s¡¯approprier les documents et ¨¤ d¨¦coder ensuite les images pratiquement sans aide de l¡¯enseignant, alors que les ¨¦tudiants ¨¤ distance ont eu besoin d¡¯aide pour parvenir au m¨ºme niveau d¡¯appropriation. Parmi les interrogations soulev¨¦es, il y a celle qui concerne l¡¯autonomie de l¡¯apprenant et le type de rapports que celui-ci entretient avec l¡¯enseignant dans un cadre d¡¯auto-formation.
%K language learning
%K learner autonomy
%K self-directed learning
%K e-learning
%K visual literacy
%K Business English
%K apprentissage des langues
%K compr¨¦hension visuelle
%K enseignement ¨¤ distance
%K anglais des affaires
%K autonomie de l¡¯apprenant
%K auto-formation
%U http://apliut.revues.org/2277