%0 Journal Article
%T Evaluaci車n de la calidad en entornos sociales aprendizaje
%A Miguel Zapata-Ros
%J RED : Revista de Educaci車n a Distancia
%D 2011
%I Universidad de Murcia
%X Este trabajo constituye el comienzo de la puesta al d赤a de otro realizado en 2003 sobre calidad centrada en el aprendizaje en sistemas de educaci車n a distancia a trav谷s de redes. Varios hechos se han producido y diversos procesos se han desarrollado sobre aquella realidad. Han aparecido los ambientes y los dispositivos de la web social, y la comunicaci車n m車vil inteligente. Los LMS se han institucionalizado, no han cambiado la educaci車n, pero la educaci車n oficial les ha cambiado a ellos. Se han transformado en entornos de gesti車n de la actividad que hay alrededor de la educaci車n o de la administraci車n de tiempos, actividades y recursos, pero en ning迆n caso gestionan el aprendizaje que se produce. El objetivo es pues realizar una actualizaci車n, eliminando al mismo tiempo t谷rminos y conceptos que se corresponden con entornos tecnol車gicos ya obsoletos y haciendo en lo posible una transcripci車n a t谷rminos que soslayen la vinculaci車n a tecnolog赤as ef赤meras. En este sentido intenta perfilar o proponer nuevos conceptos e ideas: el de Entorno Social de Aprendizaje, su dependencia, hasta ahora, de los entornos tecnol車gicos, analizando su vinculaci車n con los LMS sobre la base de concepciones extra赤das de las teor赤as del aprendizaje, el Perfil Social de Aprendizaje del alumno, y el perfil social docente. Tambi谷n se consideran los efectos de la irrupci車n de los procesos y la din芍mica social que se producen con la web social considerada como nuevo 芍mbito de aprendizaje y con las consiguientes demandas de formaci車n y en los roles docentes.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54722116005