%0 Journal Article
%T Presentaci車n del monogr芍fico: Competencias docentes en la Educaci車n Superior
%A Imma Torra Bitlloch
%A Rosa Mar赤a Esteban Moreno
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X Las nuevas directrices educativas derivadas de la convergencia de los estudios universitarios en el Espacio Europeo, demandan del profesorado la adquisici車n de nuevos conocimientos y la actualizaci車n de las capacidades requeridas para la transmisi車n del saber. A lo largo de la vida profesional activa, los profesores universitarios desarrollan tareas docentes, de investigaci車n y, en menor grado, de gesti車n. A menudo, en la universidad espa ola, la dedicaci車n y producci車n en el 芍mbito de la investigaci車n se ve m芍s reconocida que la dedicaci車n a la tarea docente, donde el profesorado ha adquirido un papel relevante, no como transmisor del conocimiento, sino como impulsor del mismo. Esta circunstancia precisa de formaci車n complementaria y continua para usar sus capacidades, sus competencias profesionales y destrezas docentes actualiz芍ndolas y adapt芍ndolas a los cambios que se est芍n produciendo (Ant車n Ares, 2005:102).   El t谷rmino competencia, se ha generalizado de tal forma, que en la universidad es un concepto debatido, rechazado o aceptado, y todav赤a se est芍 consensuando su definici車n correcta o lo que es m芍s importante, la manera de ser due os de ellas y manejarlas adecuadamente con nuestros estudiantes. La mayor赤a de los profesores universitarios sabemos perfectamente que nuestra tarea como docente es una actividad viva que constantemente debe adaptarse al perfil de los estudiantes a los que nos dirigimos. No es lo mismo plantear la docencia para alumnos que ingresan de nuevo en la universidad que para los de una determinada especialidad y de cursos avanzados. El enfoque tambi谷n suele ser distinto si, por ejemplo, la materia que se imparte es instrumental o bien se relaciona muy directamente con el t赤tulo que cursa el estudiante. Sin embargo, no es ninguna novedad que en los 迆ltimos a os, la funci車n docente del profesorado universitario est芍 sufriendo transformaciones r芍pidas e importantes. Las razones de estos cambios pueden ser diversas: la adecuaci車n de la ense anza a los perfiles que presentan los estudiantes que, en estos momentos, acceden a la universidad, la reformulaci車n de las ense anzas universitarias en el Espacio Europeo de Educaci車n Superior, la renovaci車n del perfil del profesor universitario＃
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%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/427