%0 Journal Article
%T Es posible un curriculum m¨¢s all¨¢ de las asignaturas? Dise o y pr¨¢ctica del grado de Educaci¨®n Social en la Universidad del Pa¨ªs Vasco
%A Maite Arandia Loro£¿o
%A Idoia Fernandez Fernandez
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X El tr¨¢nsito de un curriculum basado en las disciplinas a un curriculum m¨¢s integrado es una de las claves para fomentar un aprendizaje por competencias. Un curriculum integrado aborda los procesos de ense anza-aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinar, m¨¢s cercana a la pr¨¢ctica profesional que a la acad¨¦mica. En este trabajo, tras realizarse un recorrido por las ¡°realidades¡± de los curriculums integrados a nivel internacional, presentamos el dise o puesto en marcha en el grado de Educaci¨®n Social de la Universidad del Pa¨ªs Vasco/EuskalHerrikoUnibertsitatea, dise o que constituye un modelo real para transitar de la situaci¨®n actual (organizada seg¨²n la l¨®gica de las asignaturas) a otra en la que estas intersecciones curriculares son posibles. Finalmente, se realiza un primer balance de resultados en clave de se alar las dificultades pr¨¢cticas que presenta su desarrollo, as¨ª como las v¨ªas de resoluci¨®n que se est¨¢n adoptando y las aportaciones que sobre el proceso vienen realizando los y las participantes. En este sentido se indica que, en primer lugar, hemos de tener bien presente que las dificultades a superar en un proceso de estas caracter¨ªsticas son numerosas, diversas y su resoluci¨®n no siempre est¨¢ en nuestras manos.  Y, en segundo lugar, los obst¨¢culos m¨¢s fuertes en nuestra experiencia est¨¢n siendo, por un lado, afrontar los efectos de nuestra propia historia relacional en el centro y, por otro, buscar consensos entre pensamientos diferentes.   ABSTRACT Is it possible a curriculum beyond the disciplines?Design and practice of the degree of Social Education at the University of the Basque Country.
%K integraci¨®n curricular
%K modelo educativo
%K desarrollo curricular
%K aprendizaje cooperativo
%K educaci¨®n activa
%K interdisciplinariedad
%K competencias
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/453