%0 Journal Article
%T Consolidaci車n de la coordinaci車n docente universitaria a trav谷s de una comunidad de pr芍cticas
%A Marina Fuentes-Guerra Soldevilla
%A Mar赤a del Mar Garc赤a Cabrera
%A Vicente Jes迆s Llorent Garc赤a
%A Ma 芍ngeles Olivares Garc赤a
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X La implantaci車n del Espacio Europeo de Educaci車n Superior y la configuraci車n de los nuevos planes de estudio en el contexto universitario han situado el aprendizaje cooperativo como una de las modalidades id車neas para la formaci車n del alumnado universitario. Sin embargo, esta oportunidad para iniciar pr芍cticas cooperativas en el aula universitaria no se corresponde con actuaciones docentes en el mismo sentido. El profesorado universitario sigue anclado en una cultura fundamentalmente individualista y balcanizada. En este art赤culo se presenta una experiencia de innovaci車n y mejora de la calidad docente desarrollada en la Facultad de Ciencias de la Educaci車n de la Universidad de C車rdoba. La innovaci車n se concreta en dos materias de la titulaci車n de Magisterio: Organizaci車n del Centro Escolar y Did芍ctica General. Los objetivos pretendidos en este trabajo han sido: por una parte, en relaci車n con el alumnado universitario, mostrar una visi車n hol赤stica del conocimiento a trav谷s de propuestas did芍cticas basadas en el trabajo colaborativo y, por otra parte, en relaci車n con nuestra propia formaci車n como docentes universitarios, la creaci車n y consolidaci車n de una comunidad de pr芍cticas en la que confluyen tareas de planificaci車n, desarrollo y evaluaci車n de los procesos de ense anza-aprendizaje relativas a estas materias. El art赤culo describe el proceso de configuraci車n del equipo docente, el plan de trabajo dise ado y, finalmente, las valoraciones del alumnado sobre la experiencia. En este 迆ltimo sentido, los resultados indican que los estudiantes consideran la propuesta did芍ctica como un elemento positivo y relevante en su formaci車n como futuros y futuras docentes. Igualmente, la coordinaci車n entre el profesorado universitario implicado ha sido una de las dimensiones m芍s valoradas.   ABSTRACT Coordination university teaching from the students＆ perception. The European Space of Higher Education and the configuration of the new university curricula have placed cooperative learning as one of the best methods for training of university students. However, this opportuniy to initiate cooperative practices in the university classroom performance does not correspond to teachers in the same direction. The faculty is anchored in a culture fundamentally  individualistic and balkanized. This article presents an experience of innovation and improvement of the quality of teaching developed in the Faculty of Education at the University of Cordoba. Innovation focuses on two subjetcs of the degree of Education: School Organization and General Teaching. The objectives pursued in t
%K Espacio Europeo de Educaci車n Superior
%K comunidades de pr芍ctica
%K aprendizaje cooperativo
%K formaci車n universitaria
%K innovaci車n docente
%K desarrollo profesional del profesorado universitario
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/403