%0 Journal Article
%T Las competencias del docente universitario: la percepci車n del alumno, de los expertos y del propio protagonista.
%A 車scar Mas Torell車
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X Las universidades est芍n viviendo una de las mayores transformaciones de su historia, provocada especialmente por la implementaci車n del Espacio Europeo de Educaci車n Superior. Las modificaciones del contexto donde el profesor universitario desarrolla su trabajo, provocan alteraciones en las funciones, roles y tareas que 谷ste tiene asignadas, conllevando ello la necesidad de adquirir y/o desarrollar nuevas competencias para atender correctamente las nuevas funciones profesionales demandadas. Para abordar satisfactoriamente estas nuevas necesidades formativas, para establecer referentes adecuados en los protocolos de acreditaci車n, selecci車n, promoci車n y formaci車n del profesorado universitario, debe delimitarse el nuevo perfil competencial que debe atesorar el mencionado profesional para desarrollar convenientemente sus funciones docente, investigadora y gestora, considerando sus diferentes escenarios de actuaci車n profesional. Para delimitar este perfil competencial del profesor universitario se ha realizado una investigaci車n fundamentalmente descriptiva que combina metodolog赤as cuantitativas y cualitativas, triangul芍ndose diferentes t谷cnicas (cuestionarios, entrevistas y grupos de discusi車n) y fuentes de informaci車n (profesorado, expertos y alumnos). Por las l車gicas limitaciones de espacio en este art赤culo 迆nicamente abordamos los datos obtenidos, desde los diferentes informantes (alumnos, profesores y expertos), de las 6 competencias docentes delimitadas (dise o, desarrollo, tutorizaci車n, evaluaci車n, mejora y participaci車n), pero no ofreceremos los datos obtenidos de las 34 unidades competenciales en que se desglosan, ni de las competencias y unidades competenciales referentes a la funci車n investigadora. Los resultados obtenidos deben ayudar a establecer 芍reas prioritarias de formaci車n para el profesorado y el nivel de desarrollo de cada unidad competencial considerando las etapas de desarrollo profesional.   ABSTRACT Competence of university teachers: perception of the students, the experts and the own protagonists. Higher education institutions are experiencing one of the greatest moments of transformation in its history, especially caused by the implementation of the European Higher Education Area. The changes caused in the context where the university professor develop their work, causing changes in their functions, roles and tasks, leading the need to develop new competencies to pay attention correctly their professional functions. This new job scene, these new demands have generated new training requirements to the university teachers. To address the
%K funci車n docente
%K perfil competencial
%K formaci車n docente
%K educaci車n superior
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/381