%0 Journal Article
%T Ciencias b¨¢sicas biom¨¦dicas y aprendizaje de la cl¨ªnica en la formaci¨®n de m¨¦dicos en Cuba.
%A Marta Pernas G¨®mez
%A Lourdes Guadalupe Arencibia Flores
%A Mayra A. Gari Calzada
%A Minerva Nogueira Sotolongo
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X A partir de un an¨¢lisis hist¨®rico l¨®gico del desarrollo curricular de la carrera de Medicina en Cuba en los ¨²ltimos 50 a os y considerando el contexto nacional e internacional contempor¨¢neo, se realiza una caracterizaci¨®n de las limitaciones actuales que le reconocen las autoras al enfoque did¨¢ctico que han caracterizado  a las ciencias b¨¢sicas biom¨¦dicas (CBB) como disciplinas acad¨¦micas en su aporte a la formaci¨®n integral de m¨¦dicos generales en este pa¨ªs y se expone su apreciaci¨®n acerca de las perspectivas de perfeccionamiento, en correspondencia con la convocatoria realizada por el Ministerio de Salud P¨²blicapara la recuperaci¨®n y fortalecimiento de la aplicaci¨®n del m¨¦todo cl¨ªnico en el ejercicio de la profesi¨®n por los m¨¦dicos formados con el curr¨ªculo cubano. La introducci¨®n reciente de la Morfofisiolog¨ªa como disciplina, donde se integran con enfoque transdisciplinario contenidos de Anatom¨ªa, Fisiolog¨ªa, Bioqu¨ªmica, Histolog¨ªa y Embriolog¨ªa,  ha constituido un cambio novedoso en el curr¨ªculo de Medicina en nuestras universidades m¨¦dicas, con aciertos y desaciertos, pero perfectible y pertinente. Se concluye que el aporte realizado por las CBB durante los ¨²ltimos cincuenta a os a la formaci¨®n de m¨¦dicos en Cuba ha sido muy importante y para dar continuidad a esa contribuci¨®n, se hace necesario que su perfeccionamiento no se realice de forma aislada, sino como parte de las transformaciones globales que demanda el curr¨ªculo de esa carrera.   ABSTRACT Basic biomedical sciences and clinics learning in Cuban medical education.   This paper introduces a historical analysis of the latest fifty years of medical curricular development in Cuba within the international and national contemporary public health contexts in order to discuss shortcomings and challenges that the current didactical approach of biomedical basic sciences learning (BBS) is facing in the Cuban medical curriculum, at the same time that suggests ways forward for its improvement. The authors stress the key role of the disciplines grouped as BBS in the development of professional skills for future integral and general physicians, which may answer a request of the Cuban Ministry of Health for the recovery and strengthening of the clinical method in medical practice use. This novel didactical approach has grouped the five formerly independent BBS ¨C Anatomy, Physiology, Biochemistry, Histology and Embryology ¨C into one discipline named Morphophysiology.  It is concluded that the BBS have been very important for the doctors¡¯ training, and to follow up this contribution it is necessary that
%K Ciencias b¨¢sicas biom¨¦dicas
%K curr¨ªculo de Medicina
%K perfeccionamiento curricular
%K integraci¨®n de ciencias b¨¢sicas biom¨¦dicas
%K integraci¨®n b¨¢sico-cl¨ªnica
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/467