%0 Journal Article
%T O uso do saber estat¨ªstico nos discursos acad¨ºmicos da alfabetiza  o
%A Renata Sperrhake
%A Clarice Salete Traversini
%J Reflex£¿o & A£¿£¿o
%D 2012
%I Universidade de Santa Cruz do Sul
%X O presente texto analisa como os discursos da alfabetiza  o, do analfabetismo e do alfabetismo/letramento utilizam o saber estat¨ªstico. Para tanto, realizou-se uma busca em acervos digitais de revistas especializadas em Educa  o e Estat¨ªstica e no Portal de Teses da CAPES. A partir do corpus selecionado, ¨¦ poss¨ªvel perceber as seguintes formas de utiliza  o: 1) estat¨ªsticas utilizadas como material emp¨ªrico; 2) estat¨ªsticas utilizadas como procedimento metodol¨®gico; 3) refer¨ºncia ao saber estat¨ªstico. Al¨¦m de mostrar como o saber estat¨ªstico ¨¦ utilizado, a an¨¢lise das produ  es acad¨ºmicas nos fez perceber outros dois pontos: o aparecimento de n¨ªveis de alfabetismo/letramento; e uma mudan a quanto ¨¤ forma de entender a rela  o do sujeito com a leitura e a escrita. Abstract The present paper analyzes how discourses of literacy, illiteracy and alphabetic literacy have used statistical knowledge. We carried out a search into digital files of journals specialized in Education and Statistics, as well as into CAPES Thesis Database. From the selected corpus, it is possible to perceive the following kinds of uses: 1) statistics used as empirical material; 2) statistics used as methodological procedure; 3) reference to statistical knowledge. Besides evidencing how the statistical knowledge has been used, the analysis of academic productions has enabled us to perceive other two points: the appearance of levels of alphabetic literacy, and the change in the understanding of the relationship of the subject with reading and writing.
%K Saber Estat¨ªstico
%K Alfabetiza  o
%K Analfabetismo
%K Alfabetismo/Letramento
%K Estudos Culturais P¨®s-Estruturalistas
%U http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3054/2240