%0 Journal Article
%T A experi那ncia, o corpo e a mem車ria na escola-reflex es no ensino das artes visuais para crian as/Experience, body and memory in school-reflections on the teaching visual for children
%A Maristani Polidori Zamperetti
%J Reflexˋo & Aˋˋo
%D 2011
%I Universidade de Santa Cruz do Sul
%X Resumo A separa  o corpo e esp赤rito, corpo e mente vivenciada pela cultura ocidental perpetua a nega  o da corporeidade e de sua express o, acompanhando e promovendo asepara  o e o distanciamento entre o observado e o observador, entre o Homem e a Natureza. O corpo, que tem sido esquecido pelos adultos na escola, 谷 objeto de aprendizagens e conhecimento para as crian as. Contrariando as formas convencionais educativas, o corpo precisa conquistar e ocupar outros espa os escolares, potencializando a materializa  o de nossos quereres e devires no mundo. Procurandoentender as quest es da corporeidade, da mem車ria e da Arte na escola realizei experi那ncias de ensino com pesquisa (2007 a 2009), com alunos do Ensino Fundamental, na disciplina de Artes Visuais, numa escola de Pelotas, RS. Procurei, atrav谷s do processo art赤stico do desenho com giz no ch o, possibilitar viv那ncias de ser no espa o e n o de estar nele, como o proposto por Merleau-Ponty (1989). Nas produ  es art赤sticas que fizeram com o corpo e na forma de atua  o e movimenta  o corporal no p芍tio da escola, as crian as reafirmaram a proposi  o do autor. As crian as se formam no espa o ps赤quico de sua cultura, em contato com as pessoas e com as propostas pedag車gicas que circulam no ambiente escolar. Assim, existindo na experi那ncia, os alunos tornam-se pertencentes a uma determinada cultura produzida nomomento em que efetivamente a experienciaram, de acordo com as rela  es que estabeleceram entre si mesmos, com os colegas e professora. Apoiando-me em Brand o (2008), Josso (2004) e Maturana (2004) almejo refletir sobre as quest es da experi那ncia e mem車ria, temas considerados relevantes para o questionamento da forma  o docente e das pr芍ticas de ensino em Artes Visuais. Abstract The separation of body and spirit, body and mind experienced by western culture perpetuates denial of embodiment and expression, following and promoting the separation and estrangement between the observed and observer, between Man and Nature. The body, which has been forgotten by the adults at school, is the object of knowledge and learning for children. Contrary to conventional educational forms, the body needs to take and hold other school spaces, increasing the materialization of our desires and possibilities of becoming the world. Trying to understand the issues of embodiment and the Arts at school realized experiences of teaching with research(2007-2009), with students of elementary school of Pelotas, Brazil, in the discipline of Visual Arts. I looked through the artistic process of drawing with chalk on the floor, enabling
%K Artes Visuais
%K Crian a
%K Corpo
%K Cultura
%K Experi那ncia
%K Visual Arts
%K Children
%K Body
%K Culture
%K Experience.
%U http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2080/1710