%0 Journal Article
%T Agressividade da crian a no espa o escolar: uma abordagem psicanal赤tica
%A Giseli Monteiro Gagliotto
%A Rosane Bert谷
%A Geisa Val谷ria do Valle
%J Reflexˋo & Aˋˋo
%D 2012
%I Universidade de Santa Cruz do Sul
%X O artigo discorre sobre a agressividade na crian a no contexto escolar, utilizando como fundamento te車rico a perspectiva psicanal赤tica, com 那nfase na teoria freudiana. As reflex es que seguem referem-se 角s dificuldades dos professores em intervir nas situa  es agressivas presentes nos espa os educativos. A teoria psicanal赤tica e seus postulados sobre a agressividade e a viol那ncia, em suas origens pulsionais, ps赤quicas e tamb谷m supereg車icas, ou seja, hist車ricas e culturais, t那m muito a contribuir na compreens o do comportamento agressivo na crian a. Para tanto, partiu-se dos conceitos de puls o de vida e puls o de morte, formulados por Freud (1920) por se constitu赤rem como fundamentais para a abordagem da agressividade. Para Freud todos n車s somos movidos por puls o de vida (eros) e puls o de morte (thanatos) que est o localizadas entre o corpo e o psiquismo. Desenvolve a rela  o entre os conceitos de agressividade e afetividade tamb谷m, segundo o psicanalista Jacques Lacan. Aponta para as diferen as entre os conceitos de agressividade e viol那ncia. Prop e uma discuss o te車rica em torno da agressividade no ambiente institucional-escolar acerca das situa  es frequentes que ocorrem nesse contexto. Discute o papel de pais e professores frente 角s situa  es agressivas. Apresenta possibilidades de interven  o a partir da teoria psicanal赤tica e suas contribui  es para o trabalho educativo. Abstract The article discusses aggressiveness in children in the school context, using as a theoretical psychoanalytic perspective, with emphasis on Freudian theory. The reflections that follow refer to the difficulties of teachers to intervene in aggressive conditions present in educational spaces. Psychoanalytic theory and its assumptions about aggressiveness and violence in their instinctual origins, psychic as well as superego, that is, historical and cultural, have much to contribute to the understanding of aggressive behavior in children. To this end, broke the concepts of life drive and death drive, formulated by Freud (1920) by forming themselves as central to the aggressive approach. For Freud we are all moved by the life drive (Eros) and death instinct (thanatos) that are located between the body and psyche. Develops the relationship between the concepts of aggressiveness and affection as well, according to the psychoanalyst Jacques Lacan. Points to the differences between the concepts of aggressiveness and violence. Proposes a theoretical debate on the institutional environment of aggressive school-on situations that occur frequently in this context. Discusses the rol
%K Educa  o
%K Psican芍lise
%K Agressividade
%K Crian a
%K Escola
%U http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2218/2048