%0 Journal Article
%T O conceito de fun  o na educa  o b芍sica via registros de representa  o semi車tica
%A Paulo C谷sar Oliveira
%A Rog谷rio Fernando Pires
%J Reflexˋo & Aˋˋo
%D 2012
%I Universidade de Santa Cruz do Sul
%X O presente estudo teve por objetivo investigar que categorias de registros escritos s o mobilizadas por alunos do 9o ano do Ensino Fundamental envolvidos com atividades matem芍ticas relativas ao pensamento funcional, tendo como principal referencial te車rico as ideias da teoria dos Registros de Representa  o Semi車tica de Raymond Duval. O estudo que consistiu na aplica  o e posterior an芍lise das atividades que compuseram uma sequ那ncia did芍tica. A investiga  o foi realizada com um grupo constitu赤do de 38 estudantes do 9o ano do Ensino Fundamental de uma escola p迆blica estadual, localizada na cidade de Pilar do Sul, interior de S o Paulo. Os resultados encontrados ap車s a an芍lise da produ  o de informa  es revelam que os registros mais utilizados foram os multifuncionais de representa  o discursiva e os registros monofuncionais de representa  o discursiva e, ainda que as rela  es entre a congru那ncia e n o-congru那ncia das representa  es de um objeto matem芍tico, delimitam a compreens o do mesmo. Abstract The present study aimed to investigate which categories of written records are mobilized by students in 9th grade of elementary school mathematics involved in activities related to functional thinking, the main theoretical ideas of the theory of records Semiotic Representation of Raymond Duval. The study consisted of the application and subsequent analysis of the activities that compose a sequence didactic. The research was conducted with a group consisting of 38 students in the 9th grade of elementary school to a public school, located in the city of Pilar do Sul, S o Paulo. The findings after examining the production of information reveal that the records were the most used multifunctional discursive representation and records monofunctional discursive representation and, although the relationship between congruence and non-congruence of representations of a mathematical object, delimit comprehension thereof.
%K Registros de Representa  o
%K Sequ那ncia did芍tica
%K Fun  o
%K Fen menos de congru那ncia e n o-congru那ncia
%K Educa  o B芍sica
%U http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3038/2246