%0 Journal Article
%T A dinamica do poder no cotidiano escolar
%A Ana Rita Kraemer da Fontoura
%A Ana Maria Colling
%J Reflex£¿o & A£¿£¿o
%D 2012
%I Universidade de Santa Cruz do Sul
%X O poder ¨¦ uma pr¨¢tica social constitu¨ªda historicamente, presente em toda a sociedade, inclusive na escola, onde as rela  es de poder est o presentes no dia-a-dia de educadores e educandos. O presente artigo aborda as rela  es entre poder e saber no espa o escolar, buscando compreender como se processam essas rela  es e de que forma se manifestam, mais especificamente no curr¨ªculo escolar. Lan ando um olhar cr¨ªtico sobre esse espa o t o multifacetado que ¨¦ a escola, procura-se fazer um resgate te¨®rico baseado, principalmente, nas concep  es de poder nas perspectivas de Foucault e Nietzsche, analisando a dinamica dessas rela  es, atrav¨¦s de uma leitura desconstrutora da hist¨®ria da institui  o escolar. Por fim, prop e-se interrogar os sistemas de pensamento instalados nesses espa os escolares, buscando discutir a reconstru  o de novas rela  es, mais democr¨¢ticas, descentradas e h¨ªbridas de curr¨ªculo. Abstract Power is a social practice constituted historically presente throughout society, including the school, where power relations are presente in day-to-day teachers and students. This the article discusses the relations between powe and knowledge in scholl, trying to undestand how to handle these relationschips and how they manifest themselves in the school curriculum. Casting a critical eye on this space is so multifaceted that the school seeks to make a theoretical mainly based on the conceptions of powe in the perpectives of Foucault and Nietzsche, analizing the dynamics of these relationships at school, through a desconstructive Reading the history of the school. Finally, it is proposed to examine the thought systems installed in these school spaces, and discuss the rebuilding of new relationschips, more democratic, decentralized and hybrid curriculum
%K Escola
%K Disciplina
%K Rela  es de poder
%K Saber
%K Curr¨ªculo
%U http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2223/2050