%0 Journal Article
%T An芍lisis de los textos escolares de historia. Estudio de caso sobre la posguerra civil espa ola
%A Enrique Javier D赤ez Guti谷rrez
%J Revista Historia de la Educaci車n Latinoamericana
%D 2011
%I Universidad Pedag車gica y Tecnol車gica de Colombia
%X El objetivo ha sido analizar los libros de texto de la asignatura de Historia. M芍s concretamente, hemos querido analizar los contenidos que se reflejan actualmente en los contenidos de los libros de texto escolares sobre el per赤odo correspondiente a la historia de Espa a, que se ocupa de la posguerra a partir de 1939 y, especialmente, de la represi車n de la dictadura franquista y la lucha antifranquista que se prolong車 hasta bien entrados los 60. Los contenidos correspondientes a este per赤odo hist車rico est芍n ubicados curricularmente sobre todo en los cursos correspondientes a las edades de 15 a os y de 17 a os. La metodolog赤a utilizada es de corte cualitativo, usando como instrumentos de investigaci車n el an芍lisis cr赤tico de contenido y las entrevistas al profesorado. Tras este extenso estudio nos hemos encontrado que en los libros de texto de Historia se sigue ignorando u ocultando buena parte de los hechos que se desarrollaron tras el fracaso de la experiencia republicana en los a os 30 en Espa a, especialmente los relacionados con la represi車n de la dictadura franquista y la resistencia de muchoshombres y mujeres frente a ella. Las conclusiones de esta investigaci車n parecen recordar lo que dec赤a el escritor argentino y v赤ctima de su dictadura militar, Juan Gelman, "Desaparecen los dictadores y aparecen inmediatamente los organizadores del olvido".
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86922549005