%0 Journal Article
%T Investigaci車n longitudinal de los h芍bitos de estudio en una cohorte de alumnos universitarios
%A Iv芍n Montes Iturrizaga
%J Revista Lasallista de Investigaci車n
%D 2012
%I Corporaci車n Universitaria Lasallista
%X Introducci車n. En este art赤culo se describe la evoluci車n de los h芍bitos de estudio (a lo largo de 5 a os de estudios profesionales) en una cohorte de estudiantes que ingresaron a una universidad privada en el a o 2002. Objetivo. Establecer el cambio de los h芍bitos de estudio (HE) como producto de la formaci車n profesional. Adicionalmente, caracterizar la relaci車n entre h芍bitos de estudio y rendimiento universitario. Materiales y m谷todos. Se aplic車 el Test de H芍bitos de Estudio de Gasper赤n a 162 ingresantes en su primera semana de clases. Luego de 5 a os se repiti車 esta aplicaci車n a los sujetos que a迆n segu赤an en la universidad. Asimismo, se levant車 informaci車n sobre el puntaje de ingreso, rendimiento y el nivel socioecon車mico. Resultados. En la primera aplicaci車n del test no se encontraron diferencias estad赤sticamente significativas en los HE seg迆n la carrera profesional. Se evidenci車, en el primer semestre una correlaci車n positiva entre rendimiento y una de las subescalas del instrumento (Concentraci車n y Lugar de Estudio). En t谷rminos generales (considerando las tres carreras profesionales) no se evidenciaron diferencias en los HE en la comparaci車n antes y despu谷s. Conclusiones. Este estudio se alinea a otros esfuerzos emp赤ricos interesados en conocer la relaci車n entre HB y rendimiento universitario. De otro lado, el hecho de aportar con evidencia emp赤rica sobre la elevada estabilidad de los HE en el tiempo ofrece pistas para suponer que posiblemente el dominar un 芍rea de conocimiento no est谷 vinculada necesariamente a la mejora en la forma en que nos aproximamos como habitualmente se sostiene.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69524955005