%0 Journal Article
%T L¨ªNGUA INGLESA: ENTRECRUZAMENTO DE IDENTIDADES E REPRESENTA  ES
%A Silvelena Cosmo Dias
%J Revista Memento
%D 2011
%I Universidade Vale do Rio Verde
%X Este trabalho parte do acontecimento hist¨®rico-educacional no que se refere ao processo de implementa  o da nova Proposta Curricular, em 2008, pela Secretaria de Educa  o do Estado de S o Paulo destinada ao Ensino Fundamental e M¨¦dio, que em 2009 passou a ser o Curr¨ªculo Oficial do referido estado. Temos como objetivo interpretar oprocesso identit¨¢rio do professor tempor¨¢rio de l¨ªngua inglesa por meio das representa  es que ele faz a respeito do seu n¨ªvel de satisfa  o de conhecimento sobre a l¨ªngua alvo que ensina, sobre o significado e a importancia dessa l¨ªngua na sua vida. Este estudo alicer a-se no arcabou o te¨®rico-metodol¨®gico da An¨¢lise do Discurso amparada na teoria de representa  o de P¨ºcheux (1990), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e de Hall (2000, 2006). Para a constitui  o do nosso corpus, foi realizada uma entrevista com tr¨ºsprofessores, no final do ano letivo de 2009. Os dados apontam a posi  o do sujeito assumida no mundo imbricado com o objeto de amor, de desejo, ou seja, a l¨ªngua inglesa, em que o sujeito reluta para control¨¢-la, domin¨¢-la, no entanto, se v¨º diante da incapacidade de possu¨ª-la e, assim, assume uma posi  o de submiss o diante da impossibilidade de apropria  o.
%K Identidade. Acontecimento. L¨ªngua Inglesa.
%U http://revistas.unincor.br/index.php/memento/article/view/296/pdf