%0 Journal Article
%T OS SUJEITOS COM SURDEZ NO ¡°INTERJOGO DE L¨ªNGUAS¡±: constitui  es identit¨¢rias
%A Eufrania Paula Corr¨ºa POTTING
%J Revista Memento
%D 2011
%I Universidade Vale do Rio Verde
%X O eixo central da discuss o proposta por este artigo surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao cen¨¢rio que comp e a constitui  o identit¨¢ria dos sujeitos com surdez, no interjogo das l¨ªnguas materna, portuguesa e de sinais. Para a configura  o desta pesquisa, tomamos como referencial te¨®rico, a vertente s¨®cio-hist¨®rica, de Bakhtin, na qual procuramos elementos norteadores para circunscrever a tem¨¢tica deste estudo. Os dados apresentados, nesta pesquisa de cunho qualitativo, foram coletados atrav¨¦s de uma entrevista proposta a dois sujeitos com surdez. Como recurso metodol¨®gico foram utilizadas a intera  o dial¨®gica e as observa  es feitas pela pesquisadora atrav¨¦s de uma entrevista estruturada de acordo com a percep  o de elementos extra-lingu¨ªsticos observados durante a entrevista. Essa investiga  o priorizou a constitui  o identit¨¢ria dos sujeitos com surdez no interjogo das L¨ªnguas Materna (LM), de Sinais (L1) e Portuguesa (L2); problematizar o lugar que essas l¨ªnguas ocupam na educa  o desses sujeitos e delinear a influ¨ºncia de cada uma na constru  o de sua identidade. ¨¦ portanto, partindo deste lugar, que propomos tecer algumas reflex es sobre a chamada educa  o bil¨ªngue para sujeitos com surdez que est¨¢ sendo implementada, em especial, na escola qualificada como inclusiva.
%K Surdez
%K Inclus o
%K Identidade
%K L¨ªngua Materna.
%U http://revistas.unincor.br/index.php/memento/article/view/49