%0 Journal Article
%T A SENSIBILIDADE E A ¨¦TICA COMO MEDIADORAS NA PR¨¢TICA PEDAG¨®GICA DE UM EDUCADOR MUSICAL
%A Maria Helena Jayme Borges
%J Nuances : Estudos sobre Educa£¿£¿o
%D 2013
%I UNESP
%X O objetivo central desta pesquisa - feita em uma abordagem qualitativa, focalizando um estudo de caso ¨C ¨¦ propor que os educadores musicais realizem um trabalho que melhor possibilite ao aluno refletir, desenvolver sua sensibilidade, pensar sobre a sua conduta, a dos outros, construir seu pr¨®prio caminho social, moral e intelectual. A hip¨®tese levantada foi a de que isso se torna poss¨ªvel quando o professor, guiado por princ¨ªpios ¨¦ticos, procura oferecer ao aluno um ambiente prop¨ªcio ao desenvolvimento de sua sensibilidade e autonomia cuja aquisi  o se apresenta, ao mesmo tempo, como condi  o e produto do ensino do piano, da forma como ¨¦ proposto neste trabalho. A fundamenta  o te¨®rica foi buscada nos trabalhos de Piaget e dos autores que estudaram o desenvolvimento da autonomia na crian a e no adolescente considerando, em especial, a metodologia ativa e o ambiente escolar enquanto respons¨¢veis pela cria  o de condi  es favor¨¢veis ao desenvolvimento da autonomia e da consci¨ºncia est¨¦tica do aluno. O trabalho visa tamb¨¦m, como objetivo derivado e complementar, oferecer sugest es para uma metodologia, estrat¨¦gias e t¨¦cnicas direcionadas ao ensino do piano, levando em conta o desenvolvimento da autonomia. A an¨¢lise e discuss o dos resultados permitiram n o apenas confirmar a hip¨®tese levantada como, tamb¨¦m, oferecer as sugest es metodol¨®gicas propostas.
%K Educa  o musical
%K Consci¨ºncia est¨¦tica
%K Desenvolvimento da autonomia
%U http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2484