%0 Journal Article
%T Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina
%A Gonzalo de Am谷zola
%A Sergio Carnevale
%A Mar赤a Paula Gonz芍lez
%J Ant赤teses
%D 2009
%I Universidade Estadual de Londrina
%X Este trabajo intenta contestar una serie depreguntas que consideramos centrales en laense anza de la historia y en la formaci車ndocente:  Qu谷 leen y dan de leer los futurosprofesores para la ense anza de la historia enel nivel medio?En este sentido, son reconocibles dos pr芍cticas.De una parte, los libros de texto como hanutilizado los futuros profesores cuando eranalumnos de secundaria; de otra, la bibliograf赤aacad谷mica, aquella que los futuros profesoreshan trabajado en su formaci車n disciplinar.Ante este panorama, y sin negar que ambostipos de textos sean lecturas posibles en laeducaci車n media, plantearemos una interpretaci車ncr赤tica, propondremos una reflexi車npara la formaci車n docente y formularemos unaalternativa considerando las posibilidades yl赤mites de la ※nueva divulgaci車n hist車rica§.
%K Formaci車n docente
%K ense anza de la historia
%K manuales escolares
%K textos acad谷micos
%K nueva divulgaci車n
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/2390/2188