%0 Journal Article
%T O OLHAR DO GESTOR SOBRE A CULTURA AVALIATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR
%A Elisangela Andr¨¦ da Silva Costa
%A Maria Socorro Lucena Lima
%J Nuances : Estudos sobre Educa£¿£¿o
%D 2013
%I UNESP
%X A tem¨¢tica avalia  o educacional tem sido frequentemente tomada como objeto de reflex o nos contextos de pesquisa sobre forma  o e trabalho docente. Recentemente, as avalia  es em larga escala institu¨ªdas pelos governos federal e estadual no final do s¨¦culo XX vem promovendo a constru  o de uma cultura avaliativa no interior das escolas. Tal cultura tira a centralidade do processo avaliativo da sala de aula e das figuras do professor e dos alunos, expandindo-a para a comunidade escolar e para a gest o pedag¨®gica. A discuss o sobre esta quest o encontra terreno f¨¦rtil no ch o da escola, onde as contradi  es presentes na rela  o entre o escrito e o vivido nas pol¨ªticas educacionais se apresentam de forma mais evidente. Assim, nasce o presente estudo que tem como objetivo refletir sobre os limites e as possibilidades da utiliza  o dos resultados das avalia  es externa e interna no trabalho do gestor escolar. Para tanto tem apoio na abordagem qualitativa de pesquisa, buscando acessar nos sujeitos e no contexto onde se manifesta o fen meno educacional estudado as informa  es necess¨¢rias ¨¤ compreens o do problema. Foram utilizadas como estrat¨¦gias de aproxima  o com a realidade observa  es participantes, a an¨¢lise documental dos relat¨®rios de avalia  o do Sistema Permanente de Avalia  o da Educa  o B¨¢sica do estado do Cear¨¢ dos anos 2009 a 2011 e entrevista com a gestora de uma escola p¨²blica municipal cearense. Os resultados apontam para a necessidade de ado  o de uma postura problematizadora por parte dos n¨²cleos gestores escolares, tomando os resultados das avalia  es e as pr¨®prias pr¨¢ticas institucionais como refer¨ºncias para a realiza  o de momentos de forma  o cont¨ªnua que fundamentem a tomada de decis es acerca dos rumos da escola de forma cr¨ªtica e colaborativa.
%K Avalia  o
%K Escola. Gest o
%K Forma  o de professores
%U http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2483