%0 Journal Article
%T A ※PSICOLOGIA PEDAG車GICA§ DE VIGOTSKI 每 CONSIDERA  ES INTRODUT車RIAS
%A Gisele Toassa
%J Nuances : Estudos sobre Educaˋˋo
%D 2013
%I UNESP
%X Este texto consiste em relato parcial de estudo te車rico da ※Psicologia Pedag車gica§ de L. S. Vigotski, em tradu  o brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J. Valsiner. Dissertar芍 sobre os objetivos da obra ※Psicologia Pedag車gica§, as influ那ncias presentes no texto (focando especialmente P. P. Blonski e L. Trotski), e, principalmente, sobre a contextualiza  o hist車rica na qual ele se escreveu, acabando por ser marcado pela imaturidade te車rica, ecletismo e problemas de composi  o 每 algo decorrentes do seu car芍ter de comp那ndio e da crise que atravessava a psicologia nos anos 1920. Analisa-se a tese de que se trata de um texto escolanovista a partir de breve exposi  o das rela  es dos pedagogos sovi谷ticos com o plano Dalton e a pedagogia dos projetos. Concluiu-se que a preocupa  o de Vigotski 每 bastante subestimada por seus comentadores 每 com a liberdade, a atividade pr車pria do aprendiz (em detrimento da mera reprodu  o de ideias e tarefas n o compreendidas) e outros princ赤pios fundamentais do marxismo convergiu com algumas diretrizes da Escola Nova, alterando-as. Longe de pretender leitura exaustiva de livro t o f谷rtil, este texto procurar芍 abordar suas especificidades e preparar, ainda que parcialmente, o leitor para algumas das principais quest es que envolvem a leitura da ※Psicologia Pedag車gica§.
%K Vigotski
%K teoria hist車rico cultural
%K Psicologia da Educa  o
%U http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2155