%0 Journal Article
%T Efeitos da comunica  o alternativa na intera  o professor-aluno com paralisia cerebral n o-falante The effects of alternative communication in the interactions between a teacher and a nonspeaking student with cerebral palsy
%A Rafael Luiz Morais da Silva
%A Simone Souza da Costa Silva
%A Fernando Augusto Ramos Pontes
%A Ana Irene Alves de Oliveira
%J Revista Brasileira de Educaˋˋo Especial
%D 2013
%I Associa??o Brasileira de Pesquisadores em Educa??o Especial
%X A fala tem sido vista como modalidade comunicativa socialmente exigida para a constru  o de rela  es em diferentes contextos e culturas. Entretanto, essa nem sempre 谷 o recurso mais dispon赤vel principalmente para aqueles que apresentam altera  es no seu desenvolvimento. Nesse sentido, os recursos e estrat谷gias de Comunica  o Alternativa s o utilizados como ferramentas 迆teis para que o aluno com defici那ncia n o-falante possa alcan ar maior participa  o social nos diversos ambientes. Por isso, a presente pesquisa analisou a intera  o professor-aluno com paralisia cerebral antes e ap車s o uso de estrat谷gias e recursos de comunica  o alternativa em sala de aula comum. Realizou-se estudo de car芍ter quanti-qualitativo, do tipo estudo de caso com pesquisa-interven  o. Foram realizadas quatro etapas principais: 1) filmagens antes da introdu  o desses recursos em sala de aula; 2) capacita  o dos professores na escola e; 3) assessoria t谷cnica ao professor para o uso da comunica  o alternativa e; 4) filmagens dos epis車dios interativos com o uso dessas tecnologias. As intera  es foram transcritas e agrupadas em elos. Nessa pesquisa, um elo compreendeu o comportamento do iniciador dirigido ao interlocutor e a resposta sequencial deste ao iniciador. Verificou-se que as intera  es estabelecidas apresentavam no m芍ximo quatro elos, com maior frequ那ncia para epis車dios de 1o e 2o elos. Ap車s a interven  o, observou-se cen芍rio diferenciado com a presen a de intera  es de at谷 6o elo, com freq邦那ncia maior para epis車dios de 1o, 2o e 3o elos. Al谷m disso, a professora manifestou tend那ncia para utilizar os s赤mbolos apenas como ferramenta de avalia  o e ensino de conceitos, percep  o essa que se transformou a medida que essa se apropriava das tecnologias de comunica  o alternativa. Speech has been regarded as a social communicative modality required for building relationships in different contexts and cultures. Nevertheless, this is not always a readily available resource, especially for those who have developmental disorders. In this sense, Augmentative and Alternative Communication resources and strategies have been used by nonspeaking students with disabilities as useful tools to achieve greater social participation in different environments. Therefore, the present study examined the interaction between teachers and a student with cerebral palsy before and after the use of Alternative Communication strategies in the classroom. The study had a quantitative and qualitative nature and was designed as an intervention study. There were four main stages: 1) filming before the introduct
%K Educa  o Especial
%K Intera  o professor-aluno
%K Sistemas de comunica  o
%K Paralisia cerebral
%K Special education
%K Student-teacher Interaction
%K Communication System
%K Cerebral Palsy
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000100003