%0 Journal Article
%T Educa  o a Distancia e forma  o continuada do professor Distance Education and further teacher development
%A Leda Maria Borges da Cunha Rodrigues
%A Vera L¨²cia Messias Fialho Capellini
%J Revista Brasileira de Educa£¿£¿o Especial
%D 2012
%I Associa??o Brasileira de Pesquisadores em Educa??o Especial
%R 10.1590/s1413-65382012000400006
%X Tem sido significativo o papel da Educa  o a Distancia (EaD) na forma  o continuada de docentes. Assim, esta pesquisa teve como objetivo levantar e analisar dados em rela  o ¨¤ sua utiliza  o para forma  o continuada de professores quanto ao processo de inclus o da pessoa com defici¨ºncia. Constru¨ªdo e aplicado question¨¢rio semiestruturado, participaram da pesquisa 182 alunos do Curso a distancia da Unesp-Bauru/SP, realizado em parceria com o Minist¨¦rio da Educa  o. Os resultados indicam que a flexibilidade de hor¨¢rio e o atendimento a grande n¨²mero de alunos, em diferentes ¨¢reas geogr¨¢ficas, destacam-se como pontos positivos desta modalidade, por¨¦m, para seu sucesso, ¨¦ necess¨¢ria a forma  o adequada dos formadores/tutores na utiliza  o das novas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem, sendo imprescind¨ªvel que os alunos tenham a sensa  o de serem assistidos em todos os momentos, contribuindo para a constru  o da comunidade virtual e efetivando, na Educa  o a Distancia, a forma  o de qualidade. Distance Education has had a significant role in further teacher development. The aim of this study was to collect and analyze data related to distance education for the further teacher development related to the inclusion process of people with disability. One hundred and eighty two students from the Distance Training course from Unesp - Bauru / SP participated in the research, constructing and applying a semi-structured questionnaire. The results indicate that scheduling flexibility and attendance of a great number of students in different geographical areas stand out as positive points of this modality, however, for it to be a success, tutors must be adequately prepared to use new tools in the teaching-learning process. It is essential that the students feel they are being assisted in every moment, contributing to the construction of a virtual community and effecting quality development in distance education.
%K Educa  o especial
%K Educa  o ¨¤ distancia
%K Forma  o de professores
%K Inclus o
%K Special education
%K Distance education
%K Teacher development
%K Inclusion
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000400006