%0 Journal Article
%T Diferentes configura  es da viol那ncia nas rela  es pedag車gicas entre docentes e discentes do ensino superior Diferentes configuraciones de la violencia en las relaciones pedag車gicas entre profesores y estudiantes de la educaci車n superior Different configurations of violence in pedagogical relationships between teachers and students of higher education
%A G那nesis Vivianne Cruz
%A Wilza Rocha Pereira
%J Revista Brasileira de Enfermagem
%D 2013
%I Associa??o Brasileira de Enfermagem
%X O objetivo do estudo foi investigar as diferentes configura  es da viol那ncia nas rela  es pedag車gicas entre docentes e discentes numa institui  o de ensino superior a partir da teoria da viol那ncia e do poder simb車lico. Realizaram-se doze entrevistas com alunos de seis cursos da gradua  o de uma institui  o de ensino superior; utilizou-se a an芍lise de conte迆do para interpretar os dados. Verificou-se que a viol那ncia se configura desde a forma mais sutil at谷 as mais percept赤veis e que, embora a viol那ncia esteja presente nos processos pedag車gicos no contexto estudado, esta n o fora totalmente percebida, provavelmente pela reprodu  o da ordem simb車lica, socialmente constru赤da e internalizada por docentes e discentes. Considera-se que a pr芍tica docente necessita ser melhorada, de modo a fazer das salas de aulas espa os democr芍ticos e tornar os discentes correspons芍veis pela busca do conhecimento. Conclui-se que a viol那ncia nas rela  es pedag車gicas produz determinados efeitos, altera  es e consequ那ncias imediatas e tardias que podem ser minimizadas. El objetivo de este estudio fue investigar los diferentes escenarios de la violencia en las relaciones pedag車gicas entre profesores y estudiantes en una instituci車n de educaci車n superior a partir de la teor赤a de la violencia y el poder simb車lico. Doce entrevistas se llevaron a cabo con estudiantes de seis cursos de graduaci車n de una instituci車n de educaci車n superior, se utiliz車 el an芍lisis de contenido de interpretar los datos. Se encontr車 que la violencia se configura desde la forma m芍s sutil hasta la m芍s notable y que, aunque la violencia est芍 presente en los procesos pedag車gicos del contexto estudiado, esto no se identific車 plenamente, probablemente para la reproducci車n del orden simb車lico, socialmente construida e interiorizada por los profesores y estudiantes. Se considera que la pr芍ctica de la ense anza necesita ser mejorado para hacer el aula en los espacios democr芍ticos y promover la cuota de responsabilidad a los estudiantes para la b迆squeda del conocimiento. Llegamos a la conclusi車n de que la violencia en las relaciones pedag車gicas produce ciertos efectos, cambios y consecuencias inmediatas y tard赤as que pueden ser minimizados. The aim of this study was to investigate the different settings of violence in pedagogical relations between teachers and students in a higher education from the theory of violence symbolic power. Twelve interviews were conducted with students from six courses of graduation from a higher educational institution; it was used the content analysis to interpret the data. It was found t
%K Educaci車n
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%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672013000200014