%0 Journal Article
%T LA NOCI車N DE PODER DESDE FOUCAULT: UNA PERSPECTIVA EDUCOMUNICACIONAL
%A Victoria Elena Santill芍n Briceˋo
%A 芍ngel Manuel Ortiz Mar赤n
%J Revista Perspectivas de la Comunicaci車n
%D 2011
%I 
%X En la empresa de las ciencias humanas se privilegia la comprensi車n del proceso mismo de la construcci車n de la realidad social. Pretensi車n que apuesta por la reflexi車n de las condiciones materiales de la vida social en el reconocimiento de elaboraciones simb車licas, personales y colectivas.Para esto, es importante considerar que no hay una sola racionalidad desde la que sean pensables todas las dimensiones de la actual complejidad, ello abre el espacio al an芍lisis procesual de las instituciones sociales. As赤, la producci車n social del conocimiento puede examinarse a partir de la propia trama comunicativa 每modos y agentes de emisi車n, recepci車n, interpretaci車n, relaci車n y procesos simb車licos- que constituyen lo cultural, estrechamente ligado con la articulaci車n y propagaci車n del discurso verdadero, con las formas de producci車n, reproducci車n, distribuci車n y circulaci車n del saber. Ya que educaci車n es hoy, construcci車n de significados que tienen como base la comunicaci車n. Es justamente en el cruce de los dispositivos desarrollados por el pensamiento de Foucault, donde se propone el reconocimiento de los instrumentos te車rico-metodol車gicos para el abordaje investigativo de la educaci車n en su dimensi車n comunicativa. Enfoque que modifica el an芍lisis hermen谷utico de la construcci車n y reconstrucci車n de identidades sociales y representaciones que otorgan sentido y significaci車n a las pr芍cticas sociales.Se trata de no ver al ser humano como un objeto sino como factor de cambio para todo el sistema social, a trav谷s de descubrir y describir los sistemas estrat谷gicos de saber y poder que configuran la subjetividad que atraviesa y permea toda pr芍ctica educativa, comunicativa y social.
%K Poder
%K educaci車n
%K comunicaci車n
%K pr芍ctica social.
%U http://www.perspectivasdelacomunicacion.cl/revista_1_2011/06_articulo_1_2011.pdf