%0 Journal Article
%T Interac  es professor-aluno nas salas de aula no 1.o CEB: Indicadores de qualidade
%A Joana Cadima
%A Teresa Leal
%A Joana Cancela
%J Revista Portuguesa de Educa£¿£¿o
%D 2011
%I Universidade do Minho
%X Recientemente, varios investigadores han subrayado la importancia de los procesos interactivos que ocurren en el aula para el rendimiento educativo de los estudiantes. Seg¨²n investigaciones recientes, los recursos educativos, incluyendo el plan de estudios o la formaci¨®n de los docentes, aunque importantes, no son suficientes para garantizar el aprendizaje significativo. Adem¨¢s, cada vez m¨¢s se reconoce que los primeros a os de escolaridad soncruciales para el posterior ¨¦xito acad¨¦mico de los estudiantes. Este art¨ªculo presenta un resumen de las ¨²ltimas investigaciones sobre los procesos de sala de clases del primero ciclo de la educaci¨®n b¨¢sica que parecen tener un impacto positivo en el aprendizaje de los alumnos. Tambi¨¦n se presenta un modelo conceptual, o CLASS (Pianta, La Paro & Hamre, 2008) que organiza las interacciones profesor-ni o de acuerdo con tres dimensiones: instrucci¨®n, organizaci¨®n y apoyo emocional. Posibles consecuencias para el sistema educativo son tambi¨¦n discutidas con base en estos conceptos.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37421276002