%0 Journal Article
%T La cartograf赤a mental y su incidencia en el pensamiento creativo Mental cartography and its impact on creative thinking
%A Rodr赤guez Andr谷s
%J Revista Q
%D 2011
%I Universidad Pontificia Bolivariana
%X La investigaci車n que ac芍 se rese a puso a prueba los mapas mentales en grupos de estudiantes. Metodol車gicamente se apel車 a un dise o cuasi-experimental intragrupos, con el 芍nimo de establecer si con el uso de mapas mentales los sujetos de investigaci車n mejoraban o no su nivel de originalidad y eficacia con respecto a ideas que se derivaran de procesos creativos que no utilizaran la cartograf赤a mental. Los investigadores obtuvieron un total de 64 ideas, 32 resultantes del uso de mapas mentales y otras 32 provenientes de procesos que no involucraron al mapa mental. Para hacer los comparativos del caso se apel車 a evaluaciones cualificadas de la originalidad y la eficacia mediante la utilizaci車n de un diferencial sem芍ntico que permiti車 valorar estad赤sticamente los puntajes dados a cada una de las ideas realizadas por los sujetos de investigaci車n. La hip車tesis que se plante車 en el sentido de que los mapas mentales mejoran la originalidad de los estudiantes se confirm車, m芍s no otra hip車tesis que suger赤a que con los mapas mentales se incrementaba el nivel de eficacia de las propuestas. No obstante, dependiendo del tipo de mapa mental utilizado, la eficacia puede no verse disminuida, en tanto que la originalidad se incrementa, con toda seguridad, independientemente del tipo de mapa mental utilizado en el proceso. El mapa mental, debidamente utilizado, potencializa en los estudiantes el pensamiento divergente, la flexibilidad espontanea, las jerarqu赤as planas y, en general, su creatividad. The research that is outlined here did tests the metal maps on a group of students. Methodologically the study appealed to a semi-experimental design within groups, with the intention to establish if by using mental maps people＊s level of originality and efficacy as to the ideas that came from creative processes were higher than those who didn＊t use mental maps. The researchers obtained a total of 64 ides, 32 came from the use of mental maps and the other 32 came from processes that did not involve mental maps at all. In order to compare the study the evaluation qualified the originality and assertiveness by means of a semantic differential that allowed to statistically value the scores given to each of the ideas that came from the students subject to the tests. The proposed hypothesis leading towards the idea that mental maps would enhance the students＊ originality was confirmed, yet not a second hypothesis that suggested that with the use of mental maps the level of efficacy would be higher. Regardless, depending on the type f mental map used, efficacy may not be reduced whi
%K creatividad
%K mapas mentales
%K originalidad
%K eficacia
%K innovaci車n
%K soluciones
%K m谷todo creativo
%K creativity
%K metal maps
%K originality
%K efficiency
%K innovation
%K solutions
%K creative method
%U http://revistaq.upb.edu.co/articulos/descargar/367/13/pdf