%0 Journal Article
%T Estudio de factores para la planificaci¨®n de un curso de espa ol como segunda lengua. Factors study for a spanish course a second language.
%A ¨¢lvarez Correa Adriana Del Socorro
%A Arbel¨¢ez Rojas Olga Luc¨ªa
%A Montoya Mar¨ªn Juan Eliseo
%J Revista Q
%D 2009
%I Universidad Pontificia Bolivariana
%X En Colombia hay m¨¢s de 60 lenguas vivas entre lenguas ind¨ªgenas, desde el creole de San Andr¨¦s hasta el palenquero. Esta es la base emp¨ªrica para que el grupo de investigaci¨®n Lengua y Cultura de la Escuela de Educaci¨®n y Pedagog¨ªa de la Universidad Pontificia Bolivariana ¨C UPB ¨C de Medell¨ªn haya realizado el estudio ¡°Transversalidad de la competencia intercultural en metodolog¨ªas para el aprendizaje de la lengua materna y del espa ol como segunda lengua¡±, con el fin de determinar la pertinencia y algunas caracter¨ªsticas de un curso de espa ol como segunda lengua (L2), dirigido a maestros ind¨ªgenas colombianos, desde una perspectiva psicoling¨¹¨ªstica y sociocultural de la ense anza y el aprendizaje de L2s en dise os curriculares abiertos y centrados en los alumnos. In Colombia there are more than sixty indigenous languages; which work as the source for the research ¡°Transversalidad de la competencia intercultural en metodolog¨ªas para el aprendizaje de la lengua materna y del espa ol como segunda lengua¡± made by Lengua y Cultura Research Group to determine the importance and some characteristics of a Spanish course as a second language. This course is addressed for Colombian indigenous teachers with a sociolinguistic and socio-cultural point of view of learning and teaching second languages in student centered and opened curriculum.
%K planificaci¨®n de cursos
%K segundas lenguas
%K lenguas ind¨ªgenas
%K interculturalidad
%K tradici¨®n educativa
%K necesidades educativas
%K escuela rural ind¨ªgena
%K did¨¢ctica
%K metas y objetivos de aprendizaje
%K course planning
%K second language
%K indigenous languages
%K interculturality
%K educational tradition
%K educational needs
%K indigenous rural school
%K didactics
%K learning goals and objectives
%U http://revistaq.upb.edu.co/articulos/descargar/285/8/pdf