%0 Journal Article
%T Cuadros en movimiento: la pintura en el cine: Relaciones intermediales en La hora de los valientes [Mercero 1998] y Te doy mis ojos [Bolla¨ªn 2003]
%A Esther Gimeno Ugalde
%J Olivar : Revista de Literatura y Cultura Espa£¿olas
%D 2011
%I Universidad Nacional de La Plata
%X The objective of this article is to study the relationship between cinema and painting from an intermedial perspective by analysing two Spanish films: La hora de los valientes (Antonio Mercero 1998) and Te doy mis ojos (Ic¨ªar Bolla¨ªn 2003). We intend to compare how the respective directors use painting to construct and enrich the cinematographic story and to analyse what narrative and artistic role the paintings play in the filmic text. The study of the two films will serve to illustrate our initial hypothesis, that painting is used not only for artistic and narrative purposes, but also to make the spectator a witness of a twofold drama: the individual and the collective. The exchange of looks which permeates the diegesis places painting to the forefront, whilst determining the interpretation of the filmic text Bas¨¢ndonos en un enfoque te¨®rico intermedial, el presente art¨ªculo tiene como objeto estudiar las relaciones entre cine y pintura a partir de dos pel¨ªculas espa olas: La hora de los valientes [Antonio Mercero 1998] y Te doy mis ojos [Ic¨ªar Bolla¨ªn 2003]. Nos proponemos cotejar c¨®mo los respectivos directores introducen la pintura para construir y enriquecer el relato cinematogr¨¢fico y analizar qu¨¦ funci¨®n narrativa y est¨¦tica cumplen los cuadros en el texto f¨ªlmico. El estudio de ambos filmes nos servir¨¢ para demostrar nuestra hip¨®tesis inicial: la pintura se emplea no solo con fines est¨¦ticos y narrativos, sino tambi¨¦n para convertir al espectador en testigo de un doble drama, el individual y el colectivo. El juego de miradas que atraviesa la di¨¦gesis sit¨²a a la pintura en un primer plano, a la vez que determina la lectura del texto f¨ªlmico
%K Intermedialidad
%K Tableau vivant f¨ªlmico
%K Drama individual
%K Tragedia colectiva
%U http://www.olivar.fahce.unlp.edu.ar/article/view/1868