%0 Journal Article
%T La comprensi車n del discurso escrito: Una propuesta te車rico-metodol車gica para su evaluaci車n Written Discourse Comprehension: A theoretical and methodological framework for its assessment
%A Romualdo Ib芍ˋez
%J Revista Signos
%D 2012
%I Pontificia Universidad Cat車lica de Valpara赤so
%X Durante las 迆ltimas d谷cadas, la evaluaci車n de la comprensi車n del discurso escrito ha concitado el inter谷s de una gran cantidad de especialistas, provenientes de diferentes 芍mbitos disciplinares, como la psicoling邦赤stica, la psicolog赤a del discurso, la ling邦赤stica aplicada, etc. Esto ha derivado en un n迆mero no menor de trabajos investigativos, los que, en gran parte, se centran en diversas problem芍ticas relacionadas con los instrumentos de evaluaci車n. Tales problem芍ticas incluyen, entre otras, la pertinencia de las t谷cnicas de evaluaci車n, la incidencia de las caracter赤sticas de los textos en la medici車n, el n迆mero y tipo de procedimientos necesarios para la validaci車n de los instrumentos. Sin embargo, a pesar de la gran diversidad de estudios realizados en el 芍rea, son escasos los trabajos que, desde una perspectiva te車rico-metodol車gica claramente definida, orientan la generaci車n de instrumentos de medici車n. En este trabajo, proponemos un marco para el dise o y construcci車n de instrumentos de evaluaci車n de la comprensi車n de textos escritos, basado en nuestra concepci車n te車rica del fen車meno. En la propuesta, adem芍s, destacamos el valor de los estudios de corpus para sustentar las decisiones del especialista. Ello pues, este tipo de estudios permite guiar el establecimiento y mantenci車n de una relaci車n coherente entre los constructos te車ricos a medir, los textos a seleccionar y las t谷cnicas de evaluaci車n a utilizar, lo que, en definitiva, deber赤a redundar en un mejor instrumento de medici車n. During the last decades, assessment of written discourse comprehension has attracted the interest of a large number of specialists from various disciplinary fields, such as psycholinguistics, discourse psychology, applied linguistics, among others. This has led to a significant number of studies, most of which are essentially focused on issues regarding assessment instruments. Such issues include, among other aspects, how pertinent assessment techniques are, how important text＊s features are in the measuring, the number and the type of procedures required for validating instruments. However, in spite of the great variety of studies in the area, frameworks to guide the creation of assessment tools from a clear theoretical-methodological perspective are scarce. In this paper, we propose a framework for the design and construction of instruments for assessing written text comprehension, based on our theoretical conception of the phenomenon. Besides, in this proposal, we emphasize the importance of corpus studies to support the specialist＊s decision making during the desi
%K Evaluaci車n
%K comprensi車n de textos escritos
%K instrumentos
%K Evaluation
%K written text comprehension
%K instruments
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342012000100002