%0 Journal Article
%T Ilustraci車n, educaci車n y tecnociencia
%A Carlos Rojas
%J Revista Umbral
%D 2011
%I 
%X La Educaci車n actual en la civilizaci車n occidental tiene una configuraci車n predominantemente cient赤fico-t谷cnica tanto en sus contenidos, en sus formas como en sus m谷todos. Ahora bien, esto no siempre fue as赤. La educaci車n antigua, tanto en Grecia como en Roma, giraba en torno a los saberes del lenguaje, porque el ideal educativo era el de un ser humano elocuente. Gram芍tica, m谷trica, l車gica y ret車rica eran los saberes que daban un eje a la educaci車n. La educaci車n en la Edad Media cat車lica ten赤a una finalidad religiosa y a ella se subordinaron los saberes humanos. El Renacimiento tuvo una visi車n human赤stica de la Educaci車n. Es en el per赤odo denominado Ilustraci車n cuando se programa y cobra realidad la idea de que la Educaci車n debe ser ante todo cient赤fica y t谷cnica. Este momento hist車rico es el que me interesa explorar, sobre todo por sus consecuencias que aun llegan hasta nosotros.
%U http://ojs.uprrp.edu/index.php/umbral/article/view/157