%0 Journal Article
%T A PR¨¢TICA EDUCATIVA DA ATIVIDADE MOTORA NA IND¨²STRIA
%A Maria de F¨¢tima Fernandes Vara S¨ªpoli
%J Revista Uniandrade
%D 2011
%I Centro Universit¨¢rio Campos de Andrade
%X Este estudo levantou, em uma ind¨²stria do ramo de eletro-eletr nicos da Regi o Metropolitana de Curitiba, quest es sobre o significado da pr¨¢tica motora, buscando sua contribui  opara a forma  o global do trabalhador. Objetivou analisar como est¨¢ acontecendo a pr¨¢tica da atividade f¨ªsica laboral e se os trabalhadores compreendem o significadoda gin¨¢stica laboral como pr¨¢tica educativa. A atividade f¨ªsica na ind¨²stria tem a finalidade de garantir as a  es necess¨¢rias para a promo  o da sa¨²de dos trabalhadorese uma real valoriza  o do corpo e do movimento. Ao orientar atividades motoras para o trabalhador, deve ser dada a oportunidade de vivenciar aut¨ºnticas experi¨ºncias corporais, que ele crie sua pr¨®pria concep  o de movimento, como parte da constru  o do conhecimento na perspectiva da pr¨¢xis. A compreens o da dimens o educativa do conhecimento motor pode possibilitar ao aluno-trabalhador uma real viv¨ºnciado sentido de responsabilidade do sujeito na constru  o da realidade. O instrumento utilizado para a coleta foi uma entrevista semi-estruturada. A partir da an¨¢lise dos resultados, conclui-se que, embora todos os entrevistados trabalhem no ch o de f¨¢brica e sofram um grande desgaste f¨ªsico, nem todos t¨ºm acesso ¨¤ gin¨¢stica laboral, alguns t¨ºm acesso, mas n o fazem. Deve-se aprofundar na busca da realidade a ser enfrentada: o respeito pelas caracter¨ªsticas individuais de cada trabalhador, suas capacidades e limita  es. A gin¨¢stica laboral deve ser a produ  o pr¨®pria e criativa do conhecimento. Sem esse enfoque, ser¨¢ informativa, quando deveria ser formativa.
%U http://www.uniandrade.br/revistauniandrade/index.php/revistauniandrade/article/view/25