%0 Journal Article
%T A Pedagogia das Compet那ncias em um Curso de Administra  o: o desafio de passar do projeto pedag車gico 角 pr芍tica docente The Pedagogy of Competencies in a Business Administration Undergraduate Course: the challenge presented by the transition from a pedagogical project to the teaching practice La Pedagog赤a de las Competencias en un Curso de Administraci車n: el reto de pasar del proyecto pedag車gico hacia la pr芍ctica docente
%A NUNES
%A Simone Costa
%A PATRUS-PENA
%A Roberto
%J Revista Brasileira de Gestˋo de Neg車cios
%D 2011
%I Funda??o Escola de Com谷rcio ?lvares Penteado
%X RESUMO O objetivo deste trabalho 谷 analisar o discurso e a pr芍tica da Pedagogia das Compet那ncias em um curso de Administra  o oferecido por uma Institui  o de Ensino Superior privada do Estado de Minas Gerais, Brasil. A an芍lise procurou identificar e apontar as possibilidades e os desafios impostos pelo processo de implanta  o da proposta do projeto pedag車gico na pr芍tica docente. O enfoque nas compet那ncias profissionais distingue quatro dimens es, que foram utilizadas como categorias de an芍lise neste trabalho: identifica  o, normaliza  o, forma  o e certifica  o/avalia  o. A pesquisa, cuja abordagem metodol車gica 谷 do tipo qualitativo-descritiva, foi realizada em tr那s momentos, num per赤odo compreendido por tr那s anos. A coleta de dados ocorreu a partir de documentos do curso e de entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam, de um lado, para a exist那ncia de um discurso que demonstra a intencionalidade de formar por compet那ncias. De outro lado, ficaram evidentes algumas limita  es quanto 角 presen a e operacionaliza  o de conceitos relacionados a tal modelo de forma  o. Concluiu-se que, se havia ind赤cios da presen a da Pedagogia das Compet那ncias no curso pesquisado, isso n o significava que houvesse uma orienta  o sistematizada e articulada, de forma global, entre todos os elementos que compunham o processo de ensino-aprendizagem, conforme prop e a forma  o por compet那ncias. Por fim, ressalta-se que este artigo se justifica por sua contribui  o para ampliar o conhecimento a respeito da implanta  o deste modelo de forma  o e, como consequ那ncia, fornecer subs赤dios para altera  es no processo de ensino e aprendizagem, bem como para que os cursos de Administra  o possam implementar a  es para superar os desafios encontrados. ABSTRACT The aim of this paper is to analyse the discourse and the practice of the Pedagogy of Competencies in a Business Administration course from a private Higher-Education School in the state of Minas Gerais, Brazil, in order to identify and indicate the possibilities and challenges demanded by the implementation process taking place when moving from the course pedagogical project to a pedagogical practice. The focus of professional competencies distinguishes four dimensions, which were used as categories of analysis in this paper: identification, normalization, formation and certification/assessment. The project research methodology was qualitative-descriptive, carried out in three different occasions during three years. Data collection was done from the documentation of the course investigated as well as from semi-structured int
%K Ensino em Administra  o
%K Abordagem das compet那ncias
%K Processo de ensino-aprendizagem Teaching in Business Administration courses
%K Competency approach
%K Teaching-learning process Ense anza en Administraci車n
%K Planteamiento de las competencias
%K Proceso de ense anza-aprendizaje""> Ensino em Administra  o
%K Abordagem das compet那ncias
%K Processo de ensino-aprendizagem Teaching in Business Administration courses
%K Competency approach
%K Teaching-learning process Ense anza en Administraci車n
%K Planteamiento de l
%U http://200.169.97.104/seer/index.php/RBGN/article/view/727/776