%0 Journal Article
%T Les homino des fossiles : une aide pour l¡¯¨¦ducation en Afrique Fossil hominoids: an educational help in Africa
%A Brigitte Senut
%J Revue de Primatologie
%D 2009
%I Soci¨¦t¨¦ Francophone de Primatologie
%R 10.4000/primatologie.364
%X L¡¯Afrique est un continent privil¨¦gi¨¦ pour d¨¦crypter notre histoire partag¨¦e avec celle des grands singes et comprendre l¡¯¨¦mergence de notre famille en rapport avec l¡¯environnement. Aujourd¡¯hui de nombreuses exp¨¦ditions  internationales m¨¨nent des recherches sur le continent et plus sp¨¦cialement dans les pays d¡¯Afrique orientale. Le riche patrimoine fossile d¨¦couvert dans des endroits souvent isol¨¦s est transf¨¦r¨¦ dans les mus¨¦es nationaux, (cr¨¦¨¦s le plus souvent par des expatri¨¦s) et situ¨¦s dans les capitales o¨´ l¡¯acc¨¨s y est plus facile pour les chercheurs internationaux, mais souvent difficile voire impossible pour les gens qui habitent pr¨¨s des sites fossilif¨¨res. Que se passe-t-il au niveau local ? Le plus souvent, les populations ont ¨¦t¨¦ marginalis¨¦es, des sentiments de frustration sont apparus, notamment en raison de la grande m¨¦diatisation des d¨¦couvertes de laquelle les locaux sont souvent exclus. Or, ce sont ces populations locales qui sont les gardiennes du patrimoine. Les choses changent progressivement et aujourd¡¯hui, de plus en plus de chercheurs de terrain s¡¯impliquent dans la vie locale et les besoins locaux. Notre engagement de scientifique en tant que citoyen est fondamental : l¡¯¨¦ducation est un droit pour tous, comme cela est signal¨¦ dans la d¨¦claration universelle des droits de l¡¯homme. Dans le cadre des travaux entrepris en Afrique avec l¡¯¨¦quipe, des grands singes et des hominid¨¦s fossiles ont ¨¦t¨¦ d¨¦couverts dans trois pays africains sur lesquels cet article est focalis¨¦ : l¡¯Ouganda, le Kenya et la Namibie ; ces donn¨¦es montrent que l¡¯¨¦volution des grands singes ne s¡¯est pas d¨¦roul¨¦e exclusivement en Afrique orientale, mais bien sur l¡¯ensemble du continent, comme cela a ¨¦t¨¦ confirm¨¦ plus r¨¦cemment par des d¨¦couvertes en Afrique centrale et occidentale. Ces d¨¦couvertes ont ¨¦t¨¦ r¨¦alis¨¦es avec des citoyens de chacun de ces pays et ont donn¨¦ lieu ¨¤ des formations faites sur le terrain ou au laboratoire et ¨¤ la cr¨¦ation de mus¨¦es locaux ou d¡¯expositions, qui sont des lieux de transmission des savoir qui touchent directement les populations, car elles sont un  plus pour l¡¯¨¦ducation. Le savoir a ¨¦t¨¦ transf¨¦r¨¦ ¨¤ l¡¯ext¨¦rieur du continent pendant plusieurs d¨¦cennies, mais aujourd¡¯hui il y a une r¨¦elle appropriation locale de ces patrimoines qui ne peut ¨ºtre que b¨¦n¨¦fique pour la pr¨¦servation et la transmission de ces derniers. En outre, dans certains cas, la cr¨¦ation de ces mus¨¦es a engendr¨¦ des visites de touristes et on peut penser qu¡¯¨¤ long terme la culture scientifique aura sa place dans le d¨¦veloppement durable. Africa is a key continent f
%K education
%K homino des
%K pal¨¦ontologie
%K Afrique
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%K hominoids
%K palaeontology
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%U http://primatologie.revues.org/364