%0 Journal Article
%T Comparing the imitative skills of children and nonhuman apes Comparaison des capacit¨¦s d¡¯imitation des enfants humains et des grands singes
%A Malinda Carpenter
%A Josep Call
%J Revue de Primatologie
%D 2009
%I Soci¨¦t¨¦ Francophone de Primatologie
%R 10.4000/primatologie.263
%X We propose a framework which breaks down the mechanisms of social learning into their four constituent elements: actions, results, goals, and context. We review what is known about the use of each of these elements in children¡¯s and apes¡¯ social learning, with special attention to possible differences among apes with different rearing histories. We conclude that, by 12 months of age, human infants use each of the four elements when interpreting and selectively copying others¡¯ behavior. Apes, on the other hand, appear to focus solely on the results of demonstrations (although there is some suggestive evidence that enculturated apes may copy actions and goals more than other apes). Finally, we show how these (and other related) findings can be explained by uniquely human skills and motivations for shared intentionality. Nous proposons ici de d¨¦composer les m¨¦canismes de l'apprentissage social en quatre ¨¦l¨¦ments constitutifs : actions, r¨¦sultats, objectifs et  contexte. Nous passons en revue ce que l'on sait de l'utilisation de chacun de ces ¨¦l¨¦ments au cours de l'apprentissage social chez les enfants humains et les grands singes, en prenant en compte les diff¨¦rents contextes d¡¯¨¦levage dans lesquels les grands singes ont pu se d¨¦velopper. Nous concluons qu'¨¤ 12 mois, les jeunes enfants emploient chacun des quatre ¨¦l¨¦ments pour interpr¨¦ter et copier s¨¦lectivement le comportement des autres. Les grands singes, eux, semblent se concentrer uniquement sur le r¨¦sultat des d¨¦monstrations (bien qu'il y ait des preuves sugg¨¦rant que des individus accultur¨¦s copieraient plus les actions et les objectifs des d¨¦monstrateurs que les autres individus). Finalement, nous montrons comment  ces d¨¦couvertes (et d'autres qui en d¨¦coulent) peuvent ¨ºtre expliqu¨¦es par le caract¨¨re unique des comp¨¦tences humaines et la motivations des ¨ºtre humains ¨¤ partager les intentions d¡¯autrui.(Traduit par la R¨¦daction).
%K apprentissage social
%K acculturation
%K intentionnalit¨¦ partag¨¦e
%K imitation
%K social learning
%K apes
%K enculturation
%K emulation
%K shared intentionality
%U http://primatologie.revues.org/263