%0 Journal Article
%T Ville, sujet et langue scolaris¨¦s
%A Claudia Castellanos Pfeiffer
%J Ast¨¦rion
%D 2011
%I ?cole Normale Sup¨¦rieure de Lyon
%X Cet article entend mettre en ¨¦vidence les ressemblances dans la fa on dont les processus de scolarisation et d¡¯urbanisation produisent des effets de sens chez le sujet, ce qui am¨¨ne ¨¤ penser le rapport ville/¨¦cole ¨¤ partir d¡¯un sujet que j¡¯appelle   sujet urbain scolaris¨¦  , c¡¯est-¨¤-dire un sujet travers¨¦ par l¡¯¨¦criture comme mode d¡¯inscription dans le monde. La d¨¦finition de   sujet urbain scolaris¨¦   revient ¨¤ penser la relation ¨¦troite entre   ¨ºtre dans une position autoris¨¦e ¨¤ dire   (processus d¡¯autorisation produit par l¡¯¨¦cole) et   ¨ºtre dans une position autoris¨¦e ¨¤ avoir de l¡¯urbanit¨¦   (civilis¨¦). Ces ressemblances ont surgi dans l¡¯administration des sens de l¡¯espace occup¨¦ et dans celle des modes d¡¯occupation de cet espace. Cette r¨¦flexion passe par les relations duelles langue/¨¦tat, civilit¨¦/non-civilit¨¦, sujet/espace, unit¨¦/dispersion, scolarisation/urbanisation.
%K ¨¦tat
%K discours
%K ¨¦cole
%K langue
%K sujet urbain
%U http://asterion.revues.org/2053