%0 Journal Article
%T La actualidad de los lenguajes educativos en la universidad y de su impacto en las pr芍cticas docentes y acad谷micas The current importance of the educational languages in the university and of his impact in the educational and academic practices
%A Rosa Mar赤 Ytarte
%J Athenea Digital
%D 2013
%I Universitat Autonoma de Barcelona
%X El presente art赤culo es una reflexi車n, desde la Pedagog赤a, acerca de la reforma universitaria y el denominado Proceso de Bolonia. A partir de los elementos discursivos de los documentos de la reforma y de las propuestas metodol車gicas que emanan de ellos, realizamos un an芍lisis de la transformaci車n del modelo educativo universitario, de los cambios que se han producido en la actividad de estudiantes y docentes, y del impacto que dichos cambios han tenido en el trabajo educativo en las aulas. Desde una mirada cr赤tica sobre el discurso, el texto se articula en torno a lo que favorecen, ocultan o desacreditan los nuevos lenguajes, para plantear c車mo pensar, en el nuevo marco, la cuesti車n del ense ar y el aprender en la universidad.   This paper brings a reflection, from a pedagogical point of view, about the changes in the European educational area according to the Bologna Process. Regarding the discursive elements as well as the methodological proposals derived from the educational change, an analysis of the transformation of the educational model in the university is presented. This analysis also includes the educational changes produced in the teaching activity, the relationship between teachers and students, in addition to the impact that those changes have produced in the dynamic or the work load in the classroom. From a critical point about the discourse, the text is organized regarding to what the new languages are improving, hiding or discrediting to establish how to rethink the teaching and learning question in the new educational frame in Higher Education.
%U http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/1037