%0 Journal Article
%T Pol赤ticas y conceptos de calidad: dilemas y retos Pol赤ticas e conceitos de qualidade: dilemas e desafios Policies and quality concepts: dilemmas and challenges
%A Jos谷 Dias Sobrinho
%J Avaliaˋˋo: Revista da Avaliaˋˋo da Educaˋˋo Superior (Campinas)
%D 2012
%I Universidade de Sorocaba
%R 10.1590/s1414-40772012000300003
%X El texto sustenta que la globalizaci車n econ車mica, capitalista e informacional impone importantes transformaciones a la educaci車n superior, notablemente los cambios relativos a las misiones institucionales y los desplazamientos de las referencias centrales: de las humanidades a las disciplinas t谷cnicas y de la sociedad al mercado. Estos cambios ponen en relieve la centralidad de los temas de calidad en las pol赤ticas y pr芍cticas educativas. La ideolog赤a de la acumulaci車n neoliberal impone a la educaci車n superior la funci車n de motorizar la econom赤a por medio de producci車n y transmisi車n de conocimientos "迆tiles", instrumentales, en general de base t谷cnico-inform芍tica. Esta corriente ideol車gica crecientemente m芍s hegem車nica en los sistemas internacionales de evaluaci車n y acreditaci車n relaciona la calidad al cumplimiento de los papeles estrat谷gicos que a la educaci車n superior corresponder赤a desempe ar en la actual fase de la econom赤a global. En contra a esa corriente y sustentando la primac赤a de la 谷tica, de la pertinencia y de la relevancia social, el texto plantea que la calidad debe estar referida a las finalidades centrales de la educaci車n superior: a los proyectos y procesos de emancipaci車n de los individuos y de las comunidades humanas en todas dimensiones, a la formaci車n integral de ciudadanos-profesionales portadores de conocimientos y valores fundamentales a la vida social y a la construcci車n de sociedades justas y desarrolladas econ車mica y culturalmente. O texto sustenta que a globaliza  o econ mica, capitalista e informacional imp e importantes transforma  es 角 educa  o superior, notadamente as mudan as relativas 角s miss es institucionais e os deslocamentos das refer那ncias centrais: das humanidades 角s disciplinas t谷cnicas, e da sociedade ao mercado. Estas mudan as p em em relevo a centralidade dos temas da qualidade nas pol赤ticas e pr芍ticas educativas. A ideologia da acumula  o neoliberal imp e 角 educa  o superior a fun  o de motorizar a economia por meio de produ  o e transmiss o de conhecimentos 迆teis, instrumentais, em geral de base t谷cnico-inform芍tica. Esta corrente ideol車gica crescentemente mais hegem nica nos sistemas internacionais de avalia  o e acredita  o relaciona a qualidade ao cumprimento dos pap谷is estrat谷gicos que 角 educa  o superior corresponderia desempenhar na atual fase da economia global. Contra essa corrente e sustentando a primazia da 谷tica, da pertin那ncia e da relevancia social, o texto sustenta que a qualidade deve estar referida 角s finalidades centrais da educa  o superior: aos projetos e processos de emancipa  o dos indiv赤d
%K Educaci車n superior
%K Calidad
%K Evaluaci車n
%K Acreditaci車n
%K Innovaci車n tecnol車gica
%K Pertinencia
%K Educa  o superior
%K Qualidade
%K Avalia  o
%K Inova  o tecnol車gica
%K Pertin那ncia
%K Higher education
%K Quality
%K Evaluation
%K Technological innovation
%K Relevance
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000300003