%0 Journal Article
%T Universidad y calidad en Am¨¦rica Latina en perspectiva comparada: Interrogantes y desaf¨ªos Universidade e qualidade na Am¨¦rica Latina em perspectiva comparada: interroga  es e desafios University and quality in Latin America in comparative perspective: questions and challenges
%A Norberto Fern¨¢ndez Lamarra
%J Avalia£¿£¿o: Revista da Avalia£¿£¿o da Educa£¿£¿o Superior (Campinas)
%D 2012
%I Universidade de Sorocaba
%R 10.1590/s1414-40772012000300006
%X A partir de una serie de interrogantes y desaf¨ªos que se plantean inicialmente sobre los procesos de evaluaci¨®n de la calidad, se caracterizan las pol¨ªticas neoliberales en materia de educaci¨®n superior desarrolladas en la mayor¨ªa de los pa¨ªses de Am¨¦rica Latina y sus consecuencias sobre los sistemas universitarios y su evoluci¨®n. Luego se analizan diversas concepciones te¨®rico-metodol¨®gicas sobre calidad y sobre su evaluaci¨®n y acreditaci¨®n. Tambi¨¦n se consideran estos procesos en perspectiva comparada, analizando los desarrollados en Estados Unidos y Canad¨¢, en Europa y en Am¨¦rica Latina. Finalmente se plantean cr¨ªticamente las principales tendencias registradas en Am¨¦rica Latina en cuanto a evaluaci¨®n y acreditaci¨®n de la calidad de la educaci¨®n superior, sus logros y limitaciones y, particularmente, sus desaf¨ªos. A partir de uma s¨¦rie de interroga  es e desafios postos inicialmente sobre os processos de avalia-  o da qualidade, s o caracterizadas as pol¨ªticas neoliberais em mat¨¦ria de educa  o superior desenvolvidas na maioria dos pa¨ªses da Am¨¦rica Latina e suas consequ¨ºncias sobre os sistemas universit¨¢rios e sua evolu  o. Em seguida s o analisadas diversas concep  es te¨®rico-metodol¨®gicas sobre qualidade e sobre sua avalia  o e acredita  o. Tamb¨¦m s o considerados estes processos na perspectiva comparada, analisando os desenvolvidos nos Estados Unidos e Canad¨¢, na Europa e na Am¨¦rica Latina. Finalmente s o apresentadas criticamente as principais tend¨ºncias registradas na Am¨¦rica Latina relativamente ¨¤ avalia ao e ¨¤ acredita  o da qualidade da educa  o superior, seus ¨ºxitos e limita  es e, particularmente, seus desafios. Based on a series of questions and challenges posed initially on processes of quality evaluation, the text characterizes the neoliberal policies in higher education as developed in most Latin American countries and their impact on university systems and their evolution. Next, the text analyzes the various theoretical and methodological conceptions about quality and its evaluation and accreditation. These processes are also considered from a comparative perspective, analyzing those developed in the United States, Canada, Europe and Latin America. Finally, the major Latin American trends in evaluation and higher education quality accreditation, its achievements, limitations and, particularly, its challenges are critically presented
%K Calidad
%K Evaluaci¨®n y acreditaci¨®n.
%K Am¨¦rica latina
%K Am¨¦rica del norte
%K Europa
%K Qualidade
%K Avalia  o e acredita  o
%K Am¨¦rica Latina
%K Am¨¦rica do Norte
%K Europa
%K Quality
%K Assessment and accreditation
%K Latin America
%K North America
%K Europe
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000300006