%0 Journal Article
%T La forma como contenido: itinerario de una hip車tesis sobre el aprendizaje de la composici車n arquitect車nica
%A Rafael Francesconi
%J DEARQ : Journal of Architecture
%D 2011
%I Universidad de los Andes
%X El presente art赤culo expone el proceso de formulaci車n de la hip車tesis para un proyecto de investigaci車n sobre el aprendizaje de la composici車n arquitect車nica, al tiempo que se propone responder dos preguntas:  qu谷 se aprende como composici車n arquitect車nica?, y  c車mo se aprende composici車n arquitect車nica? La respuesta a las preguntas de la investigaci車n es anticipada por tres preguntas auxiliares respecto al n迆mero, el grado de autonom赤a y la necesidad o contingencia de lo que se aprende como composici車n arquitect車nica. A partir de la respuesta a las preguntas auxiliares, se precisa la formulaci車n de la hip車tesis, seg迆n el concepto de Este, tomado de la est谷tica, se contrasta con una interpretaci車n del aprendizaje de la composici車narquitect車nica, apoyada en la psicolog赤a. As赤 mismo, se elabora a partir de una descripci車n dellenguaje desde la filosof赤a, con el fin de complementar el punto de vista del individuo, con elcolectivo.voluntad de forma.
%K arquitectura
%K forma
%K composici車n
%K aprendizaje
%K autonom赤a
%K contingencia.
%U http://dearq.uniandes.edu.co/articles/2012/forma-como-contenido-itinerario-una-hip-tesis-sobre-el-aprendizaje-composici-n-arquite