%0 Journal Article
%T Los retos de la reespecificaci¨®n curricular en autonom¨ªa universitaria: Aportes de la metateor¨ªa curricular neosist¨¦mica Os retos da reespecifica  o curricular em autonomia universit¨¢ria: Aportes da meta-teoria curricular neosist¨¦mica Curricular respecification challenges in university¡¯s autonomy: Contributions of the neo-systemic curricular metatheory
%A El¨ªas Tapiero V¨¢squez
%J Investigaci¨®n y Educaci¨®n en Enfermer¨ªa
%D 2012
%I Universidad de Antioquia
%X Se describe, desde lo general hasta lo espec¨ªfico, la metateor¨ªa curricular neosist¨¦mica. Tambi¨¦n se plantean las probabilidades de redescripci¨®n en autonom¨ªa universitaria, desde la reespecificaci¨®n configurada en el curr¨ªculo escolar neosist¨¦mico. Se descreve, desde o geral at¨¦ o espec¨ªfico, da meta-teoria curricular neosist¨¦mica. Tamb¨¦m se prop em as probabilidades de redescri  o em autonomia universit¨¢ria, desde a reespecifica  o configurada no curr¨ªculo escolar neosist¨¦mico. Both general and specific ideas of the curricular neo-systemic metatheory are described. Also the redescription probabilities in university¡¯s autonomy from the configured respecification in the school¡¯s neo-systemic curriculum are explained.
%K curriculum
%K educaci¨®n
%K cursos
%K universidades
%K curr¨ªculo
%K educa  o
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%K universidades
%K curriculum
%K education
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%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-53072012000100013