%0 Journal Article
%T Educa  o do campo e constru  o do conhecimento: tens es inevit芍veis no trato com as diferen as Rural education and knowledge building: inevitable tensions in dealing with differences
%A Maria Em赤lia Caixeta
%J Educaˋˋo em Revista
%D 2013
%I Universidade Federal de Minas Gerais
%X Neste texto examino quest es relativas 角 constru  o de conhecimentos em ambiente escolar. Para isso percorro diferentes formas de conhecimento e os embates entre ci那ncia e sociedade. Alguns aportes epistemol車gicos recorrentes na educa  o em ci那ncias s o mobilizados para analisar tens es emergentes nas universidades em decorr那ncia da press o por expans o de vagas no ensino superior que culminaram com o Projeto de Reestrutura  o e Expans o das Universidades Federais - REUNI. Localizo esse projeto em um contexto mais geral de massifica  o da educa  o superior. Fa o uma digress o quanto ao significado do projeto moderno de sociedade, aponto elementos para compreens o da crise desse projeto, valendo-me de uma sociologia do conhecimento cient赤fico. Abordo tens es de ordem institucional, epistemol車gica e das pr芍ticas docentes. Valho-me, mais especificamente, da experi那ncia de forma  o de educadores do campo na 芍rea de Ci那ncias da Vida e da Natureza, na Universidade Federal de Minas Gerais. In this paper, we examined issues concerning the construction of knowledge in the school environment. To this end, we addressed different forms of knowledge and conflicts between science and society. Some recurring epistemological contributions in sciences education were mobilized to analyze emerging tensions at universities as a result of the pressure for increasing the number of vacancies in higher education, which culminated in the 'REUNI' Project. We place this project in a more general context -that of popularization of higher education. We digress on the meaning of modern project of society, benefiting from scientific knowledge sociology, pointing out elements for the understanding of this project's crisis. We address institutional, epistemological and teaching practice tensions. More specifically, we made use of our experience in training educators that work with people living in rural areas, in the context of the Sciences of Life and Nature at the Federal University of Minas Gerais.
%K Ci那ncia
%K Educa  o em Ci那ncia
%K Forma  o de Educadores do Campo
%K Science
%K Science Education
%K Training of Rural Educators
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982013000100011