%0 Journal Article
%T Utilidad de las pel¨ªculas para debatir temas complejos: pol¨ªtica, religi¨®n y ciencia en ¨¢gora Usefulness of movies for discussing complex topics: politics, religion and science in ¨¢gora
%A Jos¨¦ Aramburu
%A F¨¨lix Bosch
%A Mariano Sent¨ª
%A Josep E. Ba£¿os
%J Educaci¨®n M¨¦dica
%D 2012
%I Fundaci¨®n Educaci¨®n M¨¦dica
%X Introducci¨®n. Las pel¨ªculas comerciales han constituido un m¨¦todo docente de demostrada eficacia en entornos educativos de ciencias de la salud. En el presente art¨ªculo se describe la utilidad de ¨¢gora para presentar las complejas relaciones entre ciencia, pol¨ªtica y religi¨®n, las cuales afectan a diversas situaciones biom¨¦dicas en la actualidad. Materiales y m¨¦todos. La actividad consisti¨® en la proyecci¨®n de la pel¨ªcula y posterior debate, al final del cual los estudiantes cumplimentaron, de forma an¨®nima y voluntaria, un cuestionario de diez preguntas sobre los temas tratados y los vinculados con los objetivos educativos preestablecidos. Despu¨¦s se les solicit¨® que enviaran voluntariamente un informe personal sobre los aspectos m¨¢s relevantes de la pel¨ªcula. Resultados. Cincuenta y dos estudiantes (96,3% de los asistentes) respondieron el cuestionario de evaluaci¨®n. Consideraron que ¨¢gora ten¨ªa un inter¨¦s notable para describir un ejemplo de conflicto entre ciencia y poderes sociales, y manifestaron que tales situaciones a¨²n pod¨ªan persistir hoy. En los informes personales realizados por 49 estudiantes (90,7%) destacaron la consideraci¨®n de tales conflictos, las barreras impuestas al conocimiento nuevo, la discriminaci¨®n de la mujer en la sociedad y en la ciencia, as¨ª como las dificultades que entra a el respeto por el pensamiento individual. Conclusiones. ¨¢gora puede ser una pel¨ªcula de inter¨¦s para analizar y debatir las dif¨ªciles relaciones entre ciencia, religi¨®n y pol¨ªtica. A pesar de su ambientaci¨®n cl¨¢sica, plantea situaciones a¨²n identificables en nuestra sociedad y que los estudiantes deber¨ªan conocer. Introduction. Popular movies have turned out to be useful educational tools able to introduce complex issues to students of health sciences. The present paper describes the usefulness of ¨¢gora to discuss the conflicts that might appear when science is faced with religion or politics. Materials and methods. The movie was introduced to a group of students of fifth year of Biology. After seeing it, students completed, voluntarily and anonymously, a ten-item questionnaire, which considered the topics reflected in the film related with the educational objectives. Afterwards, a general discussion was carried out. They were asked to send a short essay with a personal thought about the activity. Results. Fifty-two students (96.3% of attendees) answered the questionnaire of evaluation. They considered that the movie had an outstanding interest to present the conflicts between science and social powers. They also agreed that such situations might still
%K Ciencia
%K Heliocentrismo
%K M¨¦todo cient¨ªfico
%K Pel¨ªculas comerciales
%K Pol¨ªtica
%K Religi¨®n
%K Heliocentrism
%K Politics
%K Popular movies
%K Religion
%K Science
%K Scientific method
%U http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132012000200007