%0 Journal Article
%T Evaluaci車n de la pr芍ctica docente en la Reforma Educacional Chilena Avalia  o da pr芍tica docente na Reforma Educacional Chilena Assessment of Teaching Practice in the Chilean Education Reform
%A Fraˋo Paukner-Nogu谷s
%A Susan Sanhueza-Henr赤quez
%A V赤ctor Hugo San Mart赤n-Ram赤rez
%J Educaci車n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X El trabajo tiene como prop車sito conocer la percepci車n del profesorado sobre la Reforma Educativa en Chile y sus efectos en el programa de Lenguaje y Comunicaci車n para cuarto medio (educaci車n secundaria). Se trata de una investigaci車n cualitativa, a partir de un estudio de caso, apoyada en t谷cnicas etnogr芍ficas. Los resultados demuestran que para el profesor la Reforma aparece como impracticable debido a la incapacidad de modificar la propia pr芍ctica pedag車gica. La reflexi車n se muestra como una tarea pendiente sobre la cual es necesario formar a los profesores para adelantar procesos de innovaci車n en las aulas. Este trabalho tem como prop車sito conhecer a percep  o do professorado sobre a Reforma Educativa no Chile e seus efeitos no programa de Linguagem e Comunica  o para o Ensino M谷dio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, a partir de um estudo de caso, apoiada em t谷cnicas etnogr芍ficas. Os resultados demonstram que, para o professor, a Reforma aparece como impratic芍vel devido 角 incapacidade de modificar a pr車pria pr芍tica pedag車gica. A reflex o se mostra como uma tarefa pendente sobre a qual 谷 necess芍rio formar os professores para aprimorar processos de inova  o nas salas de aula. The objective of this study is to know how teachers feel about the Education Reform in Chile and its effects on the Language and Communication Program for fourth-year students (in secondary education). This is a qualitative research project, based on a case study and supported by ethnographic techniques. The findings show teachers view the reform as impracticable, given the inability to modify teaching practice per se. These reflections highlight a pending task that hinges on the need to training teachers to innovate in the classroom.
%K Competencias del docente
%K reforma de la educaci車n
%K ense anza secundaria
%K pr芍ctica pedag車gica
%K Chile
%K Compet那ncias do docente
%K reforma da educa  o
%K ensino m谷dio
%K pr芍tica pedag車gica
%K Chile
%K Teaching skills
%K education reform
%K secondary teaching
%K teaching practice
%K Chile
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000300001