%0 Journal Article
%T Pol¨ªtica, Educaci¨®n y Territorio en Chile (1950 - 2010): De las acciones colectivas a las acciones del mercado Pol¨ªtica, Educa  o e Territ¨®rio no Chile (1950 - 2010): Das a  es coletivas ¨¤s a  es do mercado Policy, Education and Territory in Chile (1950 - 2010): From Collective Action to Market Action
%A Moyra Marcela Castro-Paredes
%J Educaci¨®n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X Este art¨ªculo describe el trayecto de la pol¨ªtica educativa territorial en Chile desde un enfoque sustentado en el Estado de Compromiso -anterior a la Dictadura- a un Estado Subsidiario que permanece inalterable en esta ¨¦poca. La primera parte expone la din¨¢mica de la pol¨ªtica educativa nacional desde la mitad del siglo pasado hasta la interrupci¨®n democr¨¢tica en 1973; la segunda, la implantaci¨®n de nuevas pol¨ªticas educativas dise adas esencialmente sobre la base de estructuras de /mandamiento que se vinculan a las reformas educativas acontecidas en el ¨²ltimo cuarto del siglo XX. En ambas partes se analizan las pol¨ªticas educacionales desarrolladas durante los periodos en comento y se caracteriza su implementaci¨®n en el contexto subnacional. El texto finaliza con algunas consideraciones de la pol¨ªtica educativa y sus posibilidades de apropiaci¨®n y progresi¨®n en los gobiernos locales. Este artigo descreve o trajeto da pol¨ªtica educativa territorial no Chile a partir de um enfoque sustentado no Estado de Compromisso - anterior ¨¤ Ditadura - a um Estado Subsidi¨¢rio, que permanece inalter¨¢vel nesta ¨¦poca. A primeira parte exp e a dinamica da pol¨ªtica educativa nacional desde a metade do s¨¦culo passado at¨¦ a interrup  o democr¨¢tica em 1973; a segunda, a implanta  o de novas pol¨ªticas educativas desenhadas essencialmente sobre a base de estruturas de financiamento que se vinculam ¨¤s reformas educativas realizadas no ¨²ltimo quarto do s¨¦culo XX. Em ambas as partes, analisam-se as pol¨ªticas educacionais desenvolvidas durante os per¨ªodos em comento e se caracteriza sua implementa  o no contexto subnacional. O texto finaliza com algumas considera  es da pol¨ªtica educativa e suas possibilidades de apropria  o e progress o nos governos locais. The course of territorial policy on education in Chile is described in this article from a standpoint based on the State of Commitment - prior to the dictatorship - to a Subsidizing State, which remains unaltered to this day. The first part looks at the dynamics of national policy on education from the middle of the last century up to the time when the country's democracy was interrupted in 1973. The second examines the introduction of new policies on education designed essentially on the basis of financing structures linked to the educational reforms adopted in the last quarter of the twentieth century. The education policies developed during those two periods are analyzed in both sections of the article, and their implementation is characterized in the sub-national context. The article ends with several observations on educa
%K Pol¨ªtica educacional
%K reforma educacional
%K estado y educaci¨®n
%K Chile
%K Pol¨ªtica educacional
%K reforma educacional
%K estado e educa  o
%K Chile
%K Education policy
%K education reform
%K state and education
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000100007