%0 Journal Article
%T An¨¢lisis cr¨ªtico de la educaci¨®n moral seg¨²n Lawrence Kohlberg An¨¢lise cr¨ªtica da educa  o moral segundo Lawrence Kohlberg A Critical Analysis of Moral Education According to Lawrence Kohlberg
%A Mar¨ªa Paz Elorrieta-Grimalt
%J Educaci¨®n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X Una de las cuestiones apasionantes para la investigaci¨®n y la pr¨¢ctica educativa es la de saber si se puede o no educar al hombre para que act¨²e moralmente bien. La postura m¨¢s defendida de la historia del pensamiento ¨¦tico es la de que la moral pod¨ªa y deb¨ªa ser ense ada y aprendida. No obstante, aunque existe un acuerdo casi un¨¢nime acerca de la necesidad de educar moralmente a la actual y a la pr¨®xima generaci¨®n, el consenso desaparece cuando se trata de definir c¨®mo hacerlo y qu¨¦ valores transmitir. El presente art¨ªculo plantea una revisi¨®n cr¨ªtica de la teor¨ªa cognitivo-evolutiva de la educaci¨®n moral propuesta por el psic¨®logo norteamericano Lawrence Kohlberg, en la que el desarrollo del juicio moral tiene un papel preponderante. Dicho objetivo se realiza a partir de la ¨¦tica de las virtudes de Arist¨®teles y Tom¨¢s de Aquino, y de varios autores contempor¨¢neos seguidores de la ¨¦tica cl¨¢sica. Para lograrlo se utiliza el m¨¦todo racional-deductivo. El trabajo concluye que m¨¢s importante que la calidad del juicio moral de la persona, es su conducta real. Lo primordial es que logre la arm¨®nica integraci¨®n de raz¨®n, voluntad, sentimientos y acci¨®n. Uma das quest es apaixonantes para a pesquisa e a pr¨¢tica educativa ¨¦ a de saber se pode ou n o educar o homem para que aja moralmente bem. A postura mais defendida da hist¨®ria do pensamento ¨¦tico ¨¦ a de que a moral podia e devia ser ensinada e aprendida. Contudo, embora exista um acordo quase unanime sobre a necessidade de educar moralmente a atual e a pr¨®xima gera  o, o consenso desaparece quando se trata de definir como fazer isso e que valores transmitir. O presente artigo apresenta uma revis o cr¨ªtica da teoria cognitivo-evolutiva da educa  o moral proposta pelo psic¨®logo norte-americano Lawrence Kohlberg, na qual o desenvolvimento do ju¨ªzo moral tem um papel preponderante. Esse objetivo se realiza a partir da ¨¦tica das virtudes de Arist¨®teles e Tom¨¢s de Aquino, al¨¦m de v¨¢rios autores contemporaneos seguidores da ¨¦tica cl¨¢ssica. Para atingi-lo, utiliza-se o m¨¦todo racional-dedutivo. O trabalho conclui que mais relevante que a qualidade do ju¨ªzo moral da pessoa ¨¦ a sua conduta real. O primordial ¨¦ que consiga a harm nica integra  o de raz o, vontade, sentimentos e a  o. One of the most exciting questions for educational research and practice is whether or not man can be educated to act in morally good way. The most advocated position throughout the history of ethical thinking is that morality can and must be taught and learned. Yet, although there is almost unanimous agreement on the need to morally educat
%K Educaci¨®n moral
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%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000300009