%0 Journal Article
%T Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades ¨¦tnicas en ni os y ni as afrodescendientes en contexto escolar en Bogot¨¢ Entre negro escuro e moreno claro: discursos e identidades ¨¦tnicas em meninos e meninas afrodescendentes em contexto escolar de Bogot¨¢ Between dark black and light brown: speeches and ethnic identities in children in school context of African descent in Bogota
%A Sandra Soler Castillo
%J Educar em Revista
%D 2013
%I Universidade Federal do Paran¨¢
%X A partir del an¨¢lisis del discurso y la psicolog¨ªa social, este texto intenta comprender la manera como construyen las identidades ¨¦tnicas ni os y ni as afrodescendientes entre seis y doce a os en contextos escolares en Bogot¨¢. El objetivo es identificar los mecanismos discursivos que permiten conocer c¨®mo se originan los procesos identitarios a partir de aceptaci¨®n o negaci¨®n de lo ¨¦tnico, y que pueden llevar o incidir en procesos de adaptaci¨®n, resistencia o negociaci¨®n. Los hallazgos sugieren que los ni os inician temprano su autoidentificaci¨®n ¨¦tnica a partir del color de la piel, en el que diferencian una amplia escala crom¨¢tica, tendiente al blanquemiento. Tienen distinto grado de valoraci¨®n ¨¦tnica que va del orgullo al rechazo. En las relaciones inter¨¦tnicas tienden a negar el conflicto o a minimizarlo y existe una tendencia a negarse a hablar de ¨¦l. Identifican la causa del problema como un asunto de cantidad, en el que ellos son minor¨ªa en Bogot¨¢. En las din¨¢micas inter¨¦tnicas algunos aceptan los estereotipos que se les asignan; otros lo rechazan y otros se burlan de ellos. A partir da an¨¢lise do discurso e da psicologia social, esse texto tenta compreender a forma como constroem identidades ¨¦tnico-raciais meninos e meninas afrodescendentes de seis a doze anos, em contextos escolares de Bogot¨¢. O objetivo ¨¦ identificar os mecanismos discursivos que permiten conhecer como se originam os processos identit¨¢rios a partir da aceita  o ou nega  o da etnicidade, o que pode levar a incidir sobre processos de adapta  o, resist¨ºncia ou negocia  o. Os achados sugerem que as crian as iniciam cedo sua autoidentifica  o ¨¦tnico-racial a partir da cor da pele, na qual diferenciam uma ampla escala crom¨¢tica, tendendo ao branqueamento. Eles apresentaram distintos graus de valora  o ¨¦tnico-racial, que v o do orgulho ao recha o. Nas rela  es inter-raciais, tendem a negar o conflito ou a minimiz¨¢-lo e existe uma tend¨ºncia ¨¤ nega  o em falar sobre os conflitos. Identificam a causa do problema como um assunto de quantidade, sendo minoria em Bogot¨¢. Nas dinamicas inter¨¦tnicas, alguns aceitam os estere¨®tipos com que os assinalam, outros os repulsam e ainda outros ca oam deles. There is a felt need to understand the way ethnic identities are constructed by Afrodescendant boys and girls aged 6-12 in school contexts in Bogot¨¢ as there is little research in such specific context and topic in Colombia. This research report proposes a discourse analysis and social psychology approach to confront such problem. Thus this paper seeks to identify the discursive mechanisms that a
%K discurso
%K identidades
%K autoidentificaci¨®n
%K valoraci¨®n
%K discurso
%K identidades
%K autoidentifica  o
%K valora  o
%K discourse
%K identities
%K self-identification
%K appraisal
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602013000100009